1、“.....然后再现课文内容。这样来，课堂更加生动有趣，完全发挥调动了学生的主动性和积极性，让学生自情景再现中理解课文，感受作者要表达的情感。浅谈如何在语文教学中培养初中学生的语文素养论文原稿。态度和价值观的正确指引。文以载道，语文教学具有育人功能。在初中语文教材中，有很多立意深远文采斐然的文章，因此教师要注重对文章德育教育的挖掘，趣，培养学生学习语文的创作思维和创新能力。结语总而言之，培养初中学生的语文素养是循序渐进的不断摸索的个长期进程。在语文课堂教学中，教师应该以提升学生的语文素养为最终目的，把握语文教学的特点，在语文教学实践中不断反思和改善，注重学生的阅读教学和写作教学，重视学生的课外积累，重视对学生自主能力和创新能力的培养，不断提高学生的语文素养，促进学生的全面发展......”。

2、“.....教师可积极利用多媒体进行教学，来引起学生的兴趣，更好理解课文，加强对学生语文素养的培养。如在学习郦道元的峡这篇文言文时，教师可以找些关于峡景色的图片或是相关视频，在上课时给学生播放，让学生对文章中描写的重岩叠嶂，隐天蔽日等景象有个更深刻直观的了解，从而加强了对课文内容的掌握，促进了学生学习的积极性。有效开展课外实践活动教師除开展传统室内教学外，还要把课内课外校内教师还可让学生们摘抄文章中或其他作文中的精彩片段并背诵下来，作为每天的作文积累。不论采用哪种形式，都要让学生每天完成次作文练习，中学生的写作水平只有在不断地修改和积累下才会提高。长此以往，学生在写作的时候就会有话可说，也不会再惧怕写作文了。除此之外，教师还要注重对学生作文的评价，要仔细修改评价学生们的作文。对写得不好的学生提出针对性建议......”。

3、“.....主要包括语文知识和能力文学审美思想情感等因素。因此，在语文教学中除了要对学生的语文基本知识能力进行培养，更要重视对学生情感态度品德修养和审美情趣的培养，从而促进学生养成良好习惯形成优良个性健全品德人格。下面列举些具体措施。态度和价值观的正确指引。文以载道，语文教学具有育人功能。在初中语文教材中，有很多立意深远文采斐然的文章，因此教师要注重对，增加课外阅读量。教师在阅读课堂教学中除了要重视学生阅读教材中的课文外，更要注重学生的课外阅读量，可以让学生阅读些经典作品名家名著，在阅读的同时还要做好读书笔记，从而加强文学涵养和文化修养。腹有诗书气自华，当语文阅读积累到定程度时，就会对个人的气质性格特征产生巨大的影响，他的文化底蕴也会表现出来。语文课标中提到要注重对学生广泛阅读兴趣的培养，扩展学生的阅读面，增加阅读量，提课堂教学和课外经典诗文积累......”。

4、“.....从而达到加强学生语文素养的目的。语文教材中的所有课文都是专家们精心筛选过的，在用词用句内容情感表达等方面都有值得学生学习的地方。因此，在閱读课堂教学中，首先要读透读精语文课文，在此基础上，才能开展课外文章阅读。在语文阅读课堂教学中，教师可以让学生们朗读课文中的精彩段落，让学生们通过跟着音频读在通过多种形式的朗读后增强他们的节奏感和语感能力，从而达到加强学生语文素养的目的。语文教材中的所有课文都是专家们精心筛选过的，在用词用句内容情感表达等方面都有值得学生学习的地方。因此，在閱读课堂教学中，首先要读透读精语文课文，在此基础上，才能开展课外文章阅读。在语文阅读课堂教学中，教师可以让学生们朗读课文中的精彩段落，让学生们通过跟着音频读自主朗读齐读等多种朗读方式感觉美提发展需求的听说读写能力和在语文方面表现出来的文学等学识修养及情感意志等人格修养......”。

5、“.....因此，在语文教学中除了要对学生的语文基本知识能力进行培养，更要重视对学生情感态度品德修养和审美情趣的培养，从而促进学生养成良好习惯形成优良个性健全品德人格。下面列举些具体措施。，增加课外阅读量。教师在阅读课堂教学中除了要重视学生阅读教材中的课文外，更的创作思维和创新能力。结语总而言之，培养初中学生的语文素养是循序渐进的不断摸索的个长期进程。在语文课堂教学中，教师应该以提升学生的语文素养为最终目的，把握语文教学的特点，在语文教学实践中不断反思和改善，注重学生的阅读教学和写作教学，重视学生的课外积累，重视对学生自主能力和创新能力的培养，不断提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。参考文献周桂林语文阅读教学与写作教学的有效整浅谈如何在语文教学中培养初中学生的语文素养论文原稿自主朗读齐读等多种朗读方式感觉美提高审美意识和锻炼语感......”。

6、“.....还可以加强对语言的直接感知能力。如在学习语文部编版年级上册春这篇文章时，可让学生反复朗读，通过对具体字词和段落分析，让学生感知春天的美好光景，并学会运用课文中的比喻拟人反复等修辞方法来刻画景物，不仅是对朗读能力和语感能力的提高，更改善了学习方法提高了语文知识能力，从而加强了学生的语文素养。在中国传统文化中古诗词占据席之地，有着十分重要的地位。朗读经典诗词，可以让学生在诗的国度里陶冶情操提高审美意识体验文化的陶冶。初中阶段也正是需要大量积累背诵古诗文的阶段，不仅可以提高学生的学习成绩，更有利于促进学生的文学修养和文化底蕴。因此，教师可让学生每天自主选择背诵篇课外古诗词，并在课前邀请名学生分享背诵。浅谈如何在语文教学中培养初中学生的语文素养论文原稿。注重阅读积极利用多媒体进行教学，来引起学生的兴趣，更好理解课文，加强对学生语文素养的培养......”。

7、“.....教师可以找些关于峡景色的图片或是相关视频，在上课时给学生播放，让学生对文章中描写的重岩叠嶂，隐天蔽日等景象有个更深刻直观的了解，从而加强了对课文内容的掌握，促进了学生学习的积极性。有效开展课外实践活动教師除开展传统室内教学外，还要把课内课外校内校外教材与实践结合高审美意识和锻炼语感，学生不仅可以加强语言积累，还可以加强对语言的直接感知能力。如在学习语文部编版年级上册春这篇文章时，可让学生反复朗读，通过对具体字词和段落分析，让学生感知春天的美好光景，并学会运用课文中的比喻拟人反复等修辞方法来刻画景物，不仅是对朗读能力和语感能力的提高，更改善了学习方法提高了语文知识能力，从而加强了学生的语文素养。，背诵名篇佳句。孔子言不读诗，无以言。要注重学生的课外阅读量，可以让学生阅读些经典作品名家名著，在阅读的同时还要做好读书笔记，从而加强文学涵养和文化修养......”。

8、“.....当语文阅读积累到定程度时，就会对个人的气质性格特征产生巨大的影响，他的文化底蕴也会表现出来。语文课标中提到要注重对学生广泛阅读兴趣的培养，扩展学生的阅读面，增加阅读量，提高学生的阅读鉴赏，要多读书读好书。注重阅读课堂教学和课外经典诗文积累，让学合途径摭探成才之路，翁火銮深化阅读教学提升语文素养基础教育论坛，作者简介吴旭文，年生，浙江义乌人，本科，中学级，研究方向为中学语文关键词语文教学初中学生语文素养引言义务阶段语文课程标准中提出要面向全体学生，全面提升学生的语文素养，学生学好其他科目的基础和前提是具有定的语文素养，它有利于促进学生的全面发展和终身发展。语文素养主要是指中小学生具有最基础的较稳固的符合现代来，积极利用社会资源来加强对学生语文实践能力的培养，让学生在实践中获取课本外的知识，从而形成创新能力。要想获取知识......”。

9、“.....通过观察调查等方法收集相关资料。这个过程是学生运用已有知识能力和学习方法的过程，是个实践和提高的过程。同时，教师还可引导学生善于观察动脑的能力，这样更好地引起学生的探究兴趣，培养学生学习语文浅谈如何在语文教学中培养初中学生的语文素养论文原稿学积极投稿或参加作文赛，来增强学生写作的信心，提高写作的兴趣，从而形成个良性循环。加强教师自身素养，积极利用多媒体进行教学在语文课程教学中，教师要想加强学生的语文素养，首先就要提高自身的语文修养。教师是整个教育教学活动的执行者，是课堂的构造者与参加者，是不可替代的角色。因此，教师要加强自身语文专业素养，在注重讲授学生语文知识的同时，也要注重对学生学习习惯人格等的培养。教师可引导学生养成优良的学习习惯和生活习惯，指引学生树立正确的观，在语文教学中加强对学生的诚实正直爱国情怀敢于担当友爱孝顺等品质的培养......”。