1、“.....例如，教师在讲解高中英语必修第单元的相关内容时，可以先向学生普及下女权主义的历史，让他们能够知道这种进步思想最先起源于西方，认识到中西方文化高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养论文原稿过对西方国家文化习俗风土人情的了解，学生的知识有了极大地丰富。在培养学生跨文化意识之前，学生往往只会关注本民族文化的发展和进步，个人视野比较狭隘。跨文化意识的培养使学生能够学会关注英语国家文化，乃至世界文化的是什么。因此......”。

2、“.....同时，高中生面临着巨大的高考压力，英语国家文化背景知识的学习可以缓解学生紧张繁重的课业压力，给英语学习增加些趣味，激发学演讲比赛，让学生谈谈他们眼中的美国是什么样的，从而能够间接了解西方文化。促进英语学习，加深知识理解在传统的高中英语教学课堂上，教师受应试教育的限制往往只是给学生教授些应试的英语知识，对英语国家文化风俗等知识的开展英语课外活动，渗透跨文化意识为了更好地培养学生的跨文化意识......”。

3、“.....开展些英语课外活动，从课内课外全方位地渗透跨文化意识。教师可以在课外举办些英语演讲的趣味性，激发学生参与课堂教学的热情。例如，教师在上高中英语选修第单元这堂课时，可以课前编个关于国外旅游的小对话，上课时让几个学生到讲台上进行表演。这样既能帮助教师完成英语教学任化意识的渗透和培养论文原稿。摘要随着信息技术的发展，地球村的概念已经深入人心，世界各地的人们在政治经济文化等各个方面的联系越来越密切。作为国际第通用语言，英语被公认为是世界上使用最广泛的语言......”。

4、“.....从小与课堂教学的热情。例如，教师在上高中英语选修第单元这堂课时，可以课前编个关于国外旅游的小对话，上课时让几个学生到讲台上进行表演。这样既能帮助教师完成英语教学任务，使学生充分掌握教对英语国家的文化的了解，充分认识到中西方文化的差异。例如，教师可以再上完高中英语必修第单元后组织次课外英语演讲比赛，让学生谈谈他们眼中的美国是什么样的，从而能够间接了解西方文化高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养论文原稿，使学生充分掌握教材上的英语知识......”。

5、“.....激发学生学习英语的兴趣。同时，针对当前农村高中英语口语教学薄弱的问题，采取创设英语情境的教学方式还有助于学生提高跨文化交际能力，达到口语教学目培养进行了分析和探究。创设英语教学情境，重视口语教学在进行高中生跨文化意识培养的课堂教学过程中，只有每位学生都真正参与进来，教师才能达到预期的教学培养目标。为此，教师可以采取创设英语教学情境的方式，增强英语学背景知识的学习可以缓解学生紧张繁重的课业压力，给英语学习增加些趣味，激发学生学习英语的兴趣......”。

6、“.....开展英语课外活动，渗透跨文化意识为了更好地培养学生的跨文化意识，高到高中英语直是必修课之，同时也是升学考试的必考科目之，由此可见英语教学在学生受教育阶段的重要性。为了适应社会发展的需要，英语教师应当不断改进自己的教学方法，提高教学质量。本文针对高中英语教学中跨文化意识的渗透上的英语知识，又能促使学生参与到课堂教学中去，激发学生学习英语的兴趣。同时，针对当前农村高中英语口语教学薄弱的问题，采取创设英语情境的教学方式还有助于学生提高跨文化交际能力......”。

7、“.....高中英语教学中跨。创设英语教学情境，重视口语教学在进行高中生跨文化意识培养的课堂教学过程中，只有每位学生都真正参与进来，教师才能达到预期的教学培养目标。为此，教师可以采取创设英语教学情境的方式，增强英语学习的趣味性，激发学生英语教师在对课堂教学进行改进之外还要能够充分利用课余时间，开展些英语课外活动，从课内课外全方位地渗透跨文化意识。教师可以在课外举办些英语演讲比赛英语角英语歌唱比赛等活动，既能够丰富学生的课余生活......”。

8、“.....那他可能在初次看到或听到这句话时头雾水，完全不知道说的是什么。因此，在高中英语教学中对学生进行跨文化意识的培养能够帮助学生更好的理解英语知识。同时，高中生面临着巨大的高考压力，英语国家文，个人视野变宽了。在当前政治经济全球化的世界形势下，拥有开阔的视野对学生今后的发展有非常大的帮助。高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养论文原稿。促进英语学习，加深知识理解在传统的高中英语教学课堂上，教师受的差异......”。

9、“.....拓宽个人视野在高中英语教学过程中，教师主要是以向学生展示英语国家的些文化习俗风土人情，让学生看到中西方文化差异的方式来开展学生跨文化意识的培养。通过对西展和进步，个人视野变宽了。在当前政治经济全球化的世界形势下，拥有开阔的视野对学生今后的发展有非常大的帮助。所以为了真正落实高中生跨文化意识的培养，教师应当仔细研究英语教材，将培养的进行渗透在课堂教学之中，让学学习英语的兴趣。高中英语教学中跨文化意识培养的意义丰富学生知识......”。