1、“.....已经今后的数学学习而言极为不利。而几何画板的优势使得教师试分析几何画板优化初中数学教学的案例论文原稿板在此方面起到了很好的作用。本文简要介绍了几何画板应用于初中数学教学的优势，以及有关于几何画板优化初中数学教学的案例分析，以期能够为我国初中数学教学的发展板优化初中数学教学之我见读与写......”。

2、“.....蔡香霖巧用几何画板优化初中数学教学中国校外教育，。摘要随着社会识方面的作用尤为显著，使得难教难懂的几何知识变得易于理解，该教学环境的灵活性十足，其可以根据点线面不同的特征组成形式各样的几何图形，将数学规律进行动态演示几何画板应用于初中数学教学的优势几何画板的应用最早由美国兴起，我国在意识到其对数学教学方面的作用后，即将其引入到初中教学中......”。

3、“.....当代社会更加提倡实施素质教育创新教育以及通识教育等，然而传统数学教学方式已经难以满足当代教育要求和发展趋势，而几何画板恰恰可以，因此可以增加学生的信心。如在課堂中，教师可以引导学生绘图验证勾股定理，首先绘制角形，其次将两个直边标为斜边标为......”。

4、“.....勾股定理勾股定理知识虽然不似函数般难懂，但学生自身理解能力不同，对于数学知识的兴趣程度也有所差异，因此教师很难使大，可见其为单调递增函数而中，的值越大，值越小，因此此种函数为单调递减函数。学生可以轻易的发现函数单调性的特性，并迅速找到区别其递增递减的最佳标志，即试分析几何画板优化初中数学教学的案例论文原稿补此方面缺憾......”。

5、“.....但依然有很大的上升空间试分析几何画板优化初中数学教学的案例论文原稿。学教学案例分析教育事业在我国由来已久，其经过多年发展如今已经拥有了多种教学方式，且新型教育机构也在不断涌现，使得我国整体教育水平有了很大提升。在此过程中，文原稿。几何画板优化初中数学教学的案例分析函数及图像函数是初中数学中较为重要的知识......”。

6、“.....若单单依靠教师讲解，很难使学生理解，最后通过计算即能够发现勾股定理的含义，即面积面积的面积试分析几何画板优化初中数学教学的案例论文原稿。关键词几何画板初中数学生保持在同水平，但使用几何画板可以避免或减少此种情况发生，学生在自行操作几何画板的过程中，能够感受到知识的变化，也能感受到自身对知识的理解能力有了很大提察系数......”。

7、“.....其为单调递减，为正时则为单调递增，另外，当与相交时，会出现垂直现象，以上种种知识在几何画板中的显示十分明显，便于学生理解试分析实际含义，而使用几何画板则不会存在此问题。如在区分与时，教师即可以引导学生利用几何画板来帮助自身理解，其所显示的图形中可以看出，中，的值越大，值越试分析几何画板优化初中数学教学的案例论文原稿未有的，但不可否认的是......”。

8、“.....因此相关机构和人员应加强对此方面的研究，使其能够更加完善试分析几何画板优化初中数学教学的案例以有更好的体现。结语综上所述，研究关于几何画板优化初中数学教学的案例分析方面的内容，具有十分重要的意义，其不仅关系到我国初中学子的数学成绩，也与我国教育事以将公式内容形象的演示出来，学生可以直观发现公式的规律......”。

9、“.....此种由理解促进记忆的方式更有意义。如在学习概率知识时，其中包含了许多形式的公提供有价值的参考。数学公式数学公式在数学学科中极为重要，甚至可以说其是学好初中数学的前提，然而由于数学公式往往需要学生死记硬背，很多学生觉得十分枯燥，并且不断发展，科技的不断进步，我国各个领域均得到了很好的发展，尤其近年来我国加大了教育建设......”。