1、“.....大学数学教学现状目前大学数学的教学观念还处于停滞阶段，教学仍然实行传统的教学方法，教学形式单，教师忽略了学生的主体地位，在传统的教学观念里，教师是课堂的主体，在课堂教学中，教试论大学数学教学改革中的若干重要因素论文原稿统性创新性和逻辑性，大学数学教学改革是项复杂的工作，因此在实施的过程中要遵循定的原则，结合学生实际需要素质教育要求社会对人才的要求，以改革发展的意识，对教学内容教学方法教学模式进行改革创新，提生科学素养水平的高低......”。

2、“.....受传统教学观念的影响，目前大学数学教育还存在定的问题，大学数学教学亟待改革，才能滿足新时期背景下素质教育的要求。本文首先分析了目确立高等教学在人才培养中的基础性地位和基础性作用。第，教学改革要满足教学改革系统化原则，数学课程的改革要注意与其他课程的之间的衔接和配合，保证大学数学的全程体系。试论大学数学教学改革中的若干重改革的原则大学数学的教学改革势在必行，但是改革不能盲目进行......”。

3、“.....按照定的原则进行。首先，教学改革定要符合人才培养的目标，从专业需要角度出发制定出科学学生的知识面。教师在传授数学知识的同时，要为学生总结大学数学的基本思想和规律，培养学生的数学能力，引导学生用数学的思维观察周围的事物，使学生能够运用数学知识解决生活中遇到的问题。例如，在引入数足教学改革系统化原则，数学课程的改革要注意与其他课程的之间的衔接和配合，保证大学数学的全程体系。因此，大学数学教学改革壮心是摆在我们面前的大重要课题......”。

4、“.....教师可根据学生学习和发展的实际需要和素质教育的要求，按照定的原则进行。首先，教学改革定要符合人才培养的目标，从专业需要角度出发制定出科学的教学内容和科学体系。第，大学数学教学改革需要以专业方向和社会生科学素养水平的高低，因此对于大学数学教学的研究是十分有必要的。受传统教学观念的影响，目前大学数学教育还存在定的问题，大学数学教学亟待改革，才能滿足新时期背景下素质教育的要求......”。

5、“.....可以将工程中的些实例教学给学生，让学生在实际的情境中去理解，这样更易于学生接受。试论大学数学教学改革中的若干重要因素论文原稿。因此，大学数学教学改革壮心是摆在我们面前的大重要课题的学习将全微分方程放在对坐标曲线积分部分讲解，微分方程的幂级数解法，放在幂级数部分讲解。为了提高教学效果，教师可以选择些教材以外的内容，引入到教学中去，向学生讲授与教材相关的前沿的数学知识，扩高大学数学的教学质量，充分发挥大学数学课程在大学教育中的重要作用......”。

6、“.....参考文献徐秀丽，杜平浅谈素质教育与大学数学教学改革决策与信息，杨渭清论数学文化的教育功能西北大根据课堂教学的实际需要，在教材的基础上，将内容先后顺序等进行定的调整。例如，为了让学生循序渐进地接受数学知识，我们可以将常微分方程这部分的内容调整到定积分之后，这样不影响后期学生对理论力学课程要为导向，符合学生的个性特点，注意因材施教。第，大学数学教学的改革不能脱离实践，在先进的理论下，突出应用与实践。第......”。

7、“.....第，教学改革要满前我国大学数学教育现状，之后探讨了大学数学教学改革需遵循的原则，最后从教学方法教学内容教学模式个方面提出了大学数学教学改革的措施。改革的原则大学数学的教学改革势在必行，但是改革不能盲目进行，要学学报自然科学版，。摘要在素质教育背景下，大学教育的目标是培养大学生独立自主的创新意识和创新能力，学会运用科学知识解决实际问题。大学数学是理工经管理类大学的重要课程......”。

8、“.....大学数学教学改革是项复杂的工作，因此在实施的过程中要遵循定的原则，结合学生实际需要素质教育要求社会对人才的要求，以改革发展的意识，对教学内容教学方法教学模式进行改革创新，新时期素质教学背景下的教学要求。在教学内容上，教师对教学的安排主要以教材为主，教学过程成为了教师与教材形成的个封闭系统，没有对数学教学思想进行深层次的挖掘，并且将传授知识作为教学的唯目标，而忽师按部就班地将知识传授给学生，学生被动的接受......”。

9、“.....学生在学习知识的同时得不到情感体验，学习起来感到枯燥乏味。大学数学课程具有定的抽象性，是学习中的重点和难点，如果教学中不采大学数学的教学质量，充分发挥大学数学课程在大学教育中的重要作用，为社会培养高水平的数学人才。参考文献徐秀丽，杜平浅谈素质教育与大学数学教学改革决策与信息，杨渭清论数学文化的教育功能西北大学我国大学数学教育现状，之后探讨了大学数学教学改革需遵循的原则......”。