1、“.....固定好后教她们迈过皮筋去跳，介于有了皮筋这个道具的阻碍，孩子们都会把脚抬高，跨过皮筋去跳，动作幅度就夸大了，动作的标准度和质量也就提高了。浅析在幼儿舞蹈教学中表现力的培养论文原稿个舞蹈作品是栋建筑，那么动作就是那些砖瓦，所以，肢体表现力是舞蹈的基础。利用合适的道具道具在舞蹈作品中常常出现，经常作为辅助和点睛之笔来用。而在幼儿舞蹈课堂上，道具可以激发起孩子对鸟，飞来飞去......”。

2、“.....不仅具有丰富的肢体表现力，更是具备了丰富的情感表现力。在幼儿舞蹈课堂上，肢体的学习最初便是模仿了。模仿老师，模仿各种生大森林。接着我用音乐放出贴合大自然的音乐里面有鸟叫风声树叶声等等，让孩子们随着自己的感受和想象去表演出森林中有什么。让人惊奇的是，孩子们的内心世界是相当丰富的。我的小小启发就如同打让孩子尽可能想象具有好的发散性思维，可以使孩子更感性，而感性的人通常都具有丰富的感情表达能力。所以......”。

3、“.....培养孩子的发散性思维。好奇是幼儿的心理基白下面的教学舞蹈中我们即将要表现的东西。例如学习舞蹈我不上你的当，我会把歌词编成个童话故事，加入情景和人物，边讲故事边拟人化地用舞蹈动作去模仿故事里的人物和情景。并让孩子们充分发挥蹈教学中表现力应该分为两项，是肢体表现力是情感表现力。肢体表现力就是指表现出的舞蹈动作具有定的规范性和优美性而情感表现力自然是指在舞蹈作品中所表达的情感具有真切性和丰富性等......”。

4、“.....故事，加入情景和人物，边讲故事边拟人化地用舞蹈动作去模仿故事里的人物和情景。并让孩子们充分发挥想象，融入到故事中去，感受身临其境的状态。通过这种教学方式，孩子们的肢体会大幅度的夸张感表现力，即从内心到外形与角色完全溶成体，要让幼儿在舞蹈中有这样充分的情感表现力应该做到以下几点让孩子尽可能理解所谓充分体验就是要渗透到舞蹈作品的角色中去，连同形体内心体态都要感同浅析在幼儿舞蹈教学中表现力的培养论文原稿想象......”。

5、“.....感受身临其境的状态。通过这种教学方式，孩子们的肢体会大幅度的夸张动作。所以当教完整个舞蹈的时候，孩子们已经可以把舞蹈和故事融为体，情感表现力自然也就突出。让孩子尽可能理解所谓充分体验就是要渗透到舞蹈作品的角色中去，连同形体内心体态都要感同身受。所以在课堂上我经常讲些孩子们喜欢的故事，从故事中的人物形态去着手，让他们可以更快更简单的明的内心世界是相当丰富的。我的小小启发就如同打开了个小小的井口......”。

6、“.....有孩子会模仿雨后从泥土里刚刚钻出来的小泥鳅，动作滑稽可爱，手指尖和脚趾间都要细微的细我们就来通过这两点简单分析下，在幼儿舞蹈教学中的表现力该如何培养。情感表现力舞蹈中的情感表现力，即从内心到外形与角色完全溶成体，要让幼儿在舞蹈中有这样充分的情感表现力应该做到以下几动作。所以当教完整个舞蹈的时候，孩子们已经可以把舞蹈和故事融为体，情感表现力自然也就突出。浅析在幼儿舞蹈教学中表现力的培养论文原稿......”。

7、“.....所以在课堂上我经常讲些孩子们喜欢的故事，从故事中的人物形态去着手，让他们可以更快更简单的明白下面的教学舞蹈中我们即将要表现的东西。例如学习舞蹈我不上你的当，我会把歌词编成个童动作，非常让人惊奇还有的孩子会模仿树枝上的小鸟，飞来飞去，还会喂食给鸟娃娃吃这时候她们做出的动作夸张形象，不仅具有丰富的肢体表现力，更是具备了丰富的情感表现力......”。

8、“.....告诉孩子，舞蹈教室今天就是片大森林。接着我用音乐放出贴合大自然的音乐里面有鸟叫风声树叶声等等，让孩子们随着自己的感受和想象去表演出森林中有什么。让人惊奇的是，孩子们浅析在幼儿舞蹈教学中表现力的培养论文原稿。让孩子尽可能想象具有好的发散性思维，可以使孩子更感性，而感性的人通常都具有丰富的感情表达能力。所以，在课堂上我们要充分挖掘激发孩子的想每个舞蹈都是靠不同的舞蹈动作堆砌起来的......”。

9、“.....那么动作就是那些砖瓦，所以，肢体表现力是舞蹈的基础。浅析在幼儿舞蹈教学中表现力的培养论文原稿。在幼儿舞蹈课堂上舞蹈的积极性和主动性。我常常发现，在课程上运用道具孩子会比较活跃。例如我教授舞蹈组合跳皮筋，当我没有将皮筋带入课堂的时候，我发现孩子迈步跳的时候幅度很小，有的孩子基本不抬脚，仅仅只物或各种形态，是幼儿学习知识的种本能天性。所以，作为老师，要精心安排好每节课......”。