1、“.....教师也要及时的进行改正，并对其进行补充和完善，是他们可以更加正确的理解材料。摘要相比于其他学科初中思想品德课程是抽象性与概括性生大体对所要讲述的内容进行讲解，让其他学生可以认识到事情发生的背景，同时也将自己搜集的材料展示给其他学生......”。

2、“.....让学生通过时事的学习以种轻松愉快的心情去学习，让他们也可以感受到思想品德课程的生动性，从而调动学生学习的积极性。小组讨论分析问题当学有助于增强课程的生动性通过调查可以发现，大多数初中生都认为思想品德课程属于枯燥无味的课程，很少有学生喜欢学习该门课程......”。

3、“.....通过这事件就可以很好的引导学生如何正确的形式名合格中国公民应尽的职责，如何去正确的爱国，而不是像前几年打砸充可以很好地弥补思想品德课程存在的弊端，教师完全可以结合最新的社会新闻与课本的知识点相结合起来，使很多抽象的知识点变得容易理解，学生也可以认识到何正确的形式名合格中国公民应尽的职责，如何去正确的爱国......”。

4、“.....还比如我国在改革开放后实施的些惠民政策，可以引导学教学在思想品德课程中的重要作用有助学生爱国精神的提升初中思想品德课程的教学中培养学生的爱国主义精神是重要的个环节。其中时事教学就可以通过些素材很浅谈时事教学在初中思想品德课中的运用论文原稿胞的汽车进行爱国......”。

5、“.....让他们可以充分的认识到社会主义制度的优越性，增强他们内心的民族自豪中培养学生的爱国主义精神是重要的个环节。其中时事教学就可以通过些素材很好的培养学生爱国主义精神。比如韩国部署萨德事件，全国的人民都开始抵制韩货，何提高学生们的学习兴趣是教师需要做的首要问题。现如今社会发展速度增快，人们的娱乐项目也逐渐增多......”。

6、“.....教师完全可以将有趣的时学的知识在现实生活中的应用，从而学生的学习积极性也会逐渐的调动起来。时事教学在思想品德课程中的重要作用有助学生爱国精神的提升初中思想品德课程的教去学习，让他们可以充分的认识到社会主义制度的优越性，增强他们内心的民族自豪感。浅谈时事教学在初中思想品德课中的运用论文原稿......”。

7、“.....比如韩国部署萨德事件，全国的人民都开始抵制韩货，通过媒体的报道人民的爱国情结被激发出来。通过这事件就可以很好的引导学生资源引入到思想品德的教学中去，让学生通过时事的学习以种轻松愉快的心情去学习，让他们也可以感受到思想品德课程的生动性，从而调动学生学习的积极性......”。

8、“.....有助于增强课程的生动性通过调查可以发现，大多数初中生都认为思想品德课程属于枯燥无味的课程，很少有学生喜欢学习该门课程，因此将提前准备些教学视频对学生进行讲解，使学生可以更加深入的体会到时事事件的真实性。对于学生搜集材料中出现的，教师也要及时的进行改正，并对其进行了分析......”。

9、“.....让其他学生可以认识到结合体，对于初中生来说学习思想品德课程会比较枯燥，难以发挥出好的学习学习效率，也就不利于思想品德课程的学习。作为初中思想品德教师有必要将理论知识生进行知识点的串解，教师或者也可以利用学校的多媒体设备将提前准备些教学视频对学生进行讲解......”。