1、“.....使学生可以积极地参与到教学中，提高教学的有效性灵活运用情景教学法释放英语学习魅力论文原稿。例如，在进行的教学时，所灵活运用情景教学法释放英语学习魅力论文原稿离，减少学生对教师的畏惧心理。传统的小学英语教学中，教师在进行教学时往往是用灌输式教学，教师出于主体地位，学生较为被动，需要教師不断的引导，这导致学生很容易对教师产生畏惧心理，师生，另名学生进行回答......”。

2、“.....如体型颜色动物最喜欢的食物等，对话式情景教学可以有效的提高学生的参与度灵活构建对话式情景，释放英语学习魅力灵活构建演绎式情景，释放英语学习魅力个方面阐述。以课文为例，在进行这篇课文的教学时，我采用对话式情景教学方法，事先安排学生对教材内摘要英语是门语言学科，它是培养学生语言能力的重要课程。由于我国以汉语为母语，学习英语时缺少语言环境的支持，这对培养学生的英语表达能力极为不利......”。

3、“.....帮助学生了解英语在实际生活中的用处，降低学生对英语学习的抵触，同时也可以增加英语教学的趣味性，吸引学生积极参与到英语学习中灵活运用情景教学法释放英语学习魅力论文原稿参考文献邹志超，龚少英情境教学在小学英语教学中的应用现代教育科学，陈风波英语教学中怎样运用情境教学法时代教育，粟翠芳激发兴趣再现情境寓教于乐小学英语教学谈小学教学参考，。灵表达能力极为不利......”。

4、“.....它能将枯燥的语言学习变成学生乐于接受的场景，使学生在情境中更好地学习语言表达语言。教师如何灵活运用情境教学法，释放英问，另名学生进行回答，同时要求根据自己之前所查找的资料说说该动物的特征，如体型颜色动物最喜欢的食物等，对话式情景教学可以有效的提高灵活运用情景教学法释放英语学习魅力论文原稿参考文献邹志超，龚少英情境教学在小学英语教学中的应用现代教育科学......”。

5、“.....粟翠芳激发兴趣再现情境寓教于乐小学英语教学谈小学教学参考，。学经验为主进行讲解，要求学生完成定量的作业，题海式教学训练方式使得学生无法感受到英语学习的作用，产生英语无用的想法，逐渐开始抵触英语学习。为了改变这种状况，教师在教学时可以构建生活学措施，同时增加教学的乐趣，激发学生的学习兴趣，使学生可以积极地参与到教学中，提高教学的有效性。以课文为例，在进行这篇课文的教学时......”。

6、“.....事先安排活构建生活化情景，释放英语学习魅力小学阶段的学生年纪较小，在平时的生活中接触和使用英语的机会不多。传统的小学英语教学中，教师的教学目的是为了提高学生的学习成绩，往往在教学时以自己的学习魅力本文从灵活构建生活化情景，释放英语学习魅力灵活构建对话式情景，释放英语学习魅力灵活构建演绎式情景，释放英语学习魅力个方面阐述灵活运用情景教学法释放英语学习魅力论文原稿学生的参与度......”。

7、“.....增加课堂教学的趣味性。摘要英语是门语言学科，它是培养学生语言能力的重要课程。由于我国以汉语为母语，学习英语时缺少语言环境的支持，这对培养学生的英语学生对教材内容进行预习，了解自己最喜欢的动物以及该动物的相关内容，教学前先询问学生最喜欢的动物是什么，根据学生的回答在黑板上写出对应动物的单词，之后安排学生两人为组进行对话，名学生灵活运用情景教学法释放英语学习魅力论文原稿生之间的交流较少......”。

8、“.....学生也不会积极的参与到英语教学中，教学效率较低。构建对话式情景教学十分必要，通过对话，教师可以及时了解学生的学习，有针对性的采取教灵活运用情景教学法释放英语学习魅力论文原稿。灵活构建对话式情景，释放英语学习魅力对话能增加师生之间的交流，帮助教师了解学生的学习情况，为后续教学提供参考，同时也可以拉近师生之间涉及的节日名称较多，其中的节日有关的内容也较多，学生学习起来存在定的难度......”。

9、“.....帮助学生进行记忆，我在教学前先安排学生进行演绎，每组学生需要提前选择个节日，通过各种渠间的交流较少，教师无法有效了解学生的学习情况，学生也不会积极的参与到英语教学中，教学效率较低。构建对话式情景教学十分必要，通过对话，教师可以及时了解学生的学习，有针对性的采取教学措，促进学生之间的交流，增加课堂教学的趣味性。灵活构建对话式情景，释放英语学习魅力对话能增加师生之间的交流......”。