观手段又凭张嘴灌输说教而没有事实材料，学生是不容易接受的作段学生较为熟悉的古建筑录像，配以音乐和解说，则可顺利导入新课，让学生清楚地知道这节课的主要内容，并激发起学生的兴趣，让学生上课就感受到古建筑的艺术美，这就为整堂课教学的成功奠定了基础。有利于提高学生的认知能力和觋察能力，形成健浅谈美术教学中贯彻直观教学的必要性论文原稿等语言直观，即生动形象的艺术语言。总之，直观教学是实事实物和形象为基础的，美术课是对学生进行美育的最直接的途径。美育作为素质教育重要方面，我们要认识到它的重要性和迫切性。大面积提高美术课堂教学质量是我们的美术教育工作者义不容辞的应试教育模式的影响，在教学中建立和完善新的教育模式为此，笔者对直观教学进行了尝试，觉得对美术教学模式改革起到了定推动作用。关键词视觉性直观感知演示教学法直观教学的概念及直观手段所谓直观教学是指教学中利用学生的各种感官和已有的经乐幻灯录像片等媒体给予启迪，生动美好的语言把这堂课组织得有条不紊，就会避免课堂的乏味无趣。学生的兴趣和积极性会自然产生，从而变厌学为乐学，尤其是小学生更为明显。也许笔者对直观教学意义的认识还大有不足，但无论哪种情况似乎都可归入上学生的兴趣是学习的最大动力。学生对美术没有兴趣，原因何在呢据我了解大致有两方面的因素是学生自己画不好，觉得难学，失去信心是美术课堂教学资料不足，形式单，学生觉得枯燥没有兴趣，产生厌学情绪。若恰当运用直观手段，这些问题均可得到圆美术教学中贯彻直观教学的必要性论文原稿。直观教学手段的运用明确了直观教学形式和重要意义还不够，好比是造房屋，有了砖瓦和木料，还必须要有精港的建筑技术，合理的设计才能把房屋建造好，那么怎样才能恰如其分地运用直观学手段呢笔者认极性和主动性，使学生主动地认识美，创造美。另外，学生的欣赏水平和审美能力是逐步提高的，所以教师在选择直观手段时要注意与学生的龄特征和知识水平相结论，否则将徒劳无益。其次，运用时机和数量要适当，要注重实效。按照教学的中心内容，选择明显。也许笔者对直观教学意义的认识还大有不足，但无论哪种情况似乎都可归入上述类中，这里不再赘叙。直观教学手段的运用明确了直观教学形式和重要意义还不够，好比是造房屋，有了砖瓦和木料，还必须要有精港的建筑技术，合理的设计才能把房屋单，学生觉得枯燥没有兴趣，产生厌学情绪。若恰当运用直观手段，这些问题均可得到圆满解决。比如堂素描课，教师布臵作业就让学生画，学生就会感到无从下手。如果教师课前绘制出教学范图及作图步骤，化繁为简，学生就会觉得画好并不难，容易领悟到浅谈美术教学中贯彻直观教学的必要性论文原稿为教师在贯彻这教学手段时必须做到以下几点。首先，在手段的选择上要围绕教学中心内容，符合学生年龄特征。教材的每章每节都有定的教学目标和中心内容。能激发学生兴趣，增强信心，调动积极性和主动性，使学生主动地认识美，创造美。观教学，但仍然没有取得预期的效果，原因在于课堂上安排的时间不恰当。如同是范画，有的适合在新课前展示，有的适合在新课过程中边展示边分析，甚至有的要在学生作业后才展示，让学生比较鉴别，得到启迪。时间把握好，会大大促进教学的成功。浅谈直观教学是指教学中利用学生的各种感官和已有的经验，通过这种形式的感知为学生提供定的感性知识和直接经验，为其掌握科学知识和教材打好基础。直观教学手段多种多样，大致有以下几方实物直观模象直观即各种挂图图表模型地图绘图和图解等现代化教合适的直观教学手段，才能收到好的效果。若不加分析全部使用，会使学生分辨不出主次，分析不能深入，欣赏观摩都会流于表面。所以，手段的选择要审慎，要精益求精。这些都做到以后，就应该在时间安排上下协夫。有的教师也使用了大量的适合中心内容建造好，那么怎样才能恰如其分地运用直观学手段呢笔者认为教师在贯彻这教学手段时必须做到以下几点。首先，在手段的选择上要围绕教学中心内容，符合学生年龄特征。教材的每章每节都有定的教学目标和中心内容。能激发学生兴趣，增强信心，调动积作图要领及步骤，增强了信心，提高了兴趣。若再恰当结合些现代化教学手段如美的音乐幻灯录像片等媒体给予启迪，生动美好的语言把这堂课组织得有条不紊，就会避免课堂的乏味无趣。学生的兴趣和积极性会自然产生，从而变厌学为乐学，尤其是小学生更手段，即各种实验设备，电影电视录音录像和幻灯等语言直观，即生动形象的艺术语言。学生的兴趣是学习的最大动力。学生对美术没有兴趣，原因何在呢据我了解大致有两方面的因素是学生自己画不好，觉得难学，失去信心是美术课堂教学资料不足，形式浅谈美术教学中贯彻直观教学的必要性论文原稿的，摆在美术教师面前最实质问题还是如何摆脱原来应试教育模式的影响，在教学中建立和完善新的教育模式为此，笔者对直观教学进行了尝试，觉得对美术教学模式改革起到了定推动作用。关键词视觉性直观感知演示教学法直观教学的概念及直观手段所谓违背了所谓眼见为实之理。浅谈美术教学中贯彻直观教学的必要性论文原稿。总之，直观教学是实事实物和形象为基础的，美术课是对学生进行美育的最直接的途径。美育作为素质教育重要方面，我们要认识到它的重要性和迫切性。大面积提高美术课堂教的审美情趣中小学美术教学大纲中明确提出美术课教学目的之时培养学生的观察能力和健康的审美情趣。在美术教学中，要求学生的眼脑统协调运动。单靠教材毕竟是有限的，如果有足够直观的实物模萌挂图幻灯或录相供学生欣赏观察，通过大脑思维的比较辨责任，我们应同心协力，共同研究和改进我们的教学，更好地为我们的美术教学服务这个环节处理得当可以达到事半功倍的效果。如在家乡的古建筑课中，若教师缺乏图像等资料，凭口说教，学生只会感到枯燥乏味。如能在教学开始就借助直观手段，课前验，通过这种形式的感知为学生提供定的感性知识和直接经验，为其掌握科学知识和教材打好基础。直观教学手段多种多样，大致有以下几方实物直观模象直观即各种挂图图表模型地图绘图和图解等现代化教学手段，即各种实验设备，电影电视录音录像和幻灯述类中，这里不再赘叙。浅谈美术教学中贯彻直观教学的必要性论文原稿。摘要学校进行美育最主要的途径还是课堂教学，目前尽管大家对美育重视程度有了提高，增加了美育课程的设臵，但这都是外部的，摆在美术教师面前最实质问题还是如何摆脱原圆满解决。比如堂素描课，教师布臵作业就让学生画，学生就会感到无从下手。如果教师课前绘制出教学范图及作图步骤，化繁为简，学生就会觉得画好并不难，容易领悟到作图要领及步骤，增强了信心，提高了兴趣。若再恰当结合些现代化教学手段如美的音