价目的不仅要检验学生掌握知识的程度，而且更需总之，新时期初中语文教学发展任重道远，高效的语文课堂，教师要从讲台走近学生，与学生交朋友，让学生做学习的主人，让学生自主合作探究。教师既要优化教学过程，又要充分尊重学生的主体地位。只有这样，我们的初中语文课堂才会更快更好浅谈新课程标准下初中语文课堂教学新思路论文原稿工作，使问题行为不易于出现或者在处于萌芽阶段时便予以解决。教师提升素质。在新课程下，不仅学生要改变过去的语文学习方式，教师也要改进语文的教育方式。语文教师不能再只停留在课堂之中，教师定要走进学生，贴近学生生活，深入了解学良好的课堂气氛能够较好的提升学生的学习效率，形成良好的师生关系，所以，教师在课堂教学之前要做好精心准备，教学时主动创造出活跃的课堂氛围。在课堂教学管理中，教师要灵活运用激励的手段，对于学生，教师应该尽可能的以鼓励激励为主，在实施多元化评价方面，既要有定量评价也要有定性评价，既要听取专业评核小组的评价也要注重学生代表的评价，不能只考虑终结评价，也要做到有过程的评价，并且要坚持有量化考核。评价定要公平公正客观，不能只注意到教师所做的那些易被师生关系疏远。传统的课堂教学中，师生关系比较疏远，部分学生被动的应付教师的教学，上课时的注意力不集中，学习效果比较差。有的学生是畏惧教师的权威，上课提心吊胆。这些情况都不易于培养学生活跃的思维，不利于学生能力的发展。对于在的问题，急需学校教师家长等各方面的高度重视，采取相应的方法与对策解决问题，改善课堂教学管理的现状，达到新课程对初中语文课堂教学管理的要求。笔者在此提出些浅显的方法策略。强化新课程理念的宣传教育。浅谈新课程标准下初中语文的主人，让学生自主合作探究。教师既要优化教学过程，又要充分尊重学生的主体地位。只有这样，我们的初中语文课堂才会更快更好地走上优质高效之道路。浅谈新课程标准下初中语文课堂教学新思路论文原稿。师生关系疏远。传统的课堂教学的语文学习方式，教师也要改进语文的教育方式。语文教师不能再只停留在课堂之中，教师定要走进学生，贴近学生生活，深入了解学生。语文教师不能只局限于自己本学科的知识领域，除了对自己的专业知识要不断提高之外，语文教师也要走入其他教学时主动创造出活跃的课堂氛围。在课堂教学管理中，教师要灵活运用激励的手段，对于学生，教师应该尽可能的以鼓励激励为主，尽量少的采用惩罚的手段，通过精神与情感的激励，帮助学生建立信心，让学生积极的主动学习。对于课堂问题行为浅谈新课程标准下初中语文课堂教学新思路论文原稿堂教学新思路论文原稿。传统的初中语文课堂教学管理存在的主要问题教师主导过度。传统的课堂教学中，教师完全掌控着整个课堂的教学管理，往往规则过多，约束过多，教师借助于权威来维持课堂秩序。这种方式非常不利于激发学生学习的兴问题教师主导过度。传统的课堂教学中，教师完全掌控着整个课堂的教学管理，往往规则过多，约束过多，教师借助于权威来维持课堂秩序。这种方式非常不利于激发学生学习的兴趣。改善初中语文课堂教学管理的策略面对在初中语文课堂教学管理中不能只考虑终结评价，也要做到有过程的评价，并且要坚持有量化考核。评价定要公平公正客观，不能只注意到教师所做的那些易被观察到的劳动，也要把教师所做的那些不易被观察到的隐性劳动纳入评价之中。改進初中语文课堂教学管理方法。要解，师生关系比较疏远，部分学生被动的应付教师的教学，上课时的注意力不集中，学习效果比较差。有的学生是畏惧教师的权威，上课提心吊胆。这些情况都不易于培养学生活跃的思维，不利于学生能力的发展。传统的初中语文课堂教学管理存在的主科，开拓自己的知识面，拓展自己的教学理念。语文教师也要对现代教育的理论方法有定程度的学习，以不断提高自己的课堂教学能力。总之，新时期初中语文教学发展任重道远，高效的语文课堂，教师要从讲台走近学生，与学生交朋友，让学生做学，教师需要慎重的对待，如若处理不恰当，则会影响课堂的教学行为，甚至影响师生之间的关系。在这方面的最好的解决办法是做好预防工作，使问题行为不易于出现或者在处于萌芽阶段时便予以解决。教师提升素质。在新课程下，不仅学生要改变过初中语文课堂教学管理中存在的问题，那么便要对语文课堂教学管理方法进行改进。教师是课堂教学的执行者与组织管理者，个活跃且良好的课堂气氛能够较好的提升学生的学习效率，形成良好的师生关系，所以，教师在课堂教学之前要做好精心准备浅谈新课程标准下初中语文课堂教学新思路论文原稿内容等的多样化。学校要注重培养教师不断进取的精神意识，鼓励教师不断进行自我发展与完善，提升改进教学理念与教学方法。其次，在实施多元化评价方面，既要有定量评价也要有定性评价，既要听取专业评核小组的评价也要注重学生代表的评价通过评价来考察教师的教学效果。教师要根据教学评价的结果，对教学的方法和手段进行改善，使其更加有助于学生的学习和发展。同时，也要对学生多进行新课程理念的宣传，让学生多了解关于新课程理念方面的内容，鼓励学生多主动参与相应的教地走上优质高效之道路。浅谈新课程标准下初中语文课堂教学新思路论文原稿。同时，也要对学生多进行新课程理念的宣传，让学生多了解关于新课程理念方面的内容，鼓励学生多主动参与相应的教学管理。对于学生的家长，也要向他们宣传新课。语文教师不能只局限于自己本学科的知识领域，除了对自己的专业知识要不断提高之外，语文教师也要走入其他学科，开拓自己的知识面，拓展自己的教学理念。语文教师也要对现代教育的理论方法有定程度的学习，以不断提高自己的课堂教学能力尽量少的采用惩罚的手段，通过精神与情感的激励，帮助学生建立信心，让学生积极的主动学习。对于课堂问题行为，教师需要慎重的对待，如若处理不恰当，则会影响课堂的教学行为，甚至影响师生之间的关系。在这方面的最好的解决办法是做好预察到的劳动，也要把教师所做的那些不易被观察到的隐性劳动纳入评价之中。改進初中语文课堂教学管理方法。要解决初中语文课堂教学管理中存在的问题，那么便要对语文课堂教学管理方法进行改进。教师是课堂教学的执行者与组织管理者，个活跃于语文新课程的评价制度，定要完善好落实好课堂教学评价的实施。首先，要营造出种好的评价氛围，实现评价的方法内容等的多样化。学校要注重培养教师不断进取的精神意识，鼓励教师不断进行自我发展与完善，提升改进教学理念与教学方法。其