1、“.....开展高效的项目驱动式教学。高校计算机项目驱动增加，在高校有限的师资力量以及教学资源之下，高校计算机教学难以满足学生的学习需求。这些现状的存在都是高校计算机教学改革直难以得到突破的重要影响因素。项目驱动式教学模式在高校计算机教学中的应用策略优化教学理念当前，高校计算机教学中存高校计算机项目驱动式教学模式分析论文原稿软件人才培养模式的探索佳木斯教育学院学报，。项目驱动式教学概述项目驱动式教学从字面分析就可以得出，教学过程是基于项目而进行的，以项目为基点进行引导与强化过程，使学生的学习状态得到维持......”。

2、“.....针对这些问题，高校计算机教师应当进行正视与寻找正确的解决措施，运用项目驱动式计算机教学模式，以学生为主体，发挥引导与协助作用，积极创新计算机课程教学模式，推动教学过程顺利开展，从根本上推动计算机课程的学习效果，握课程重点与难点。优化教学考核评价模式为了更好提高项目驱动式教学模式的教学效率，教学考核评价模式也应相对性的进行优化。具体来说，可以通过多元化的评价方式对学生项目完成综合效果进行评价，对学生项目完成过程中的投入度完成能力，学习能力強化项目实践性在项目驱动式教学模式开展过程中......”。

3、“.....有针对性的展开项目教学，通过理论与实践的结合，促使学生掌握与本专业相关的计算机能力，并在今后的工作中将所学知识应用于实际。具体来说，教师应对市场变，开展项目驱动式教学成为计算机教学改革的个热点，对高校计算机教学现状具有积极的改善作用。在开展项目驱动式教学时，教师应清醒认识到，项目驱动式教学模式的优劣将直接影响到教学效率的好坏，因此在项目设计环节，要对学生的现有水平与学习能力的优劣将直接影响到教学效率的好坏，因此在项目设计环节，要对学生的现有水平与学习能力进行兼顾，明确学生在项目驱动教学中将掌握哪些新知识新技能......”。

4、“.....对学生动手实践能力进行重点关注，并着重培养学生解决问题的能力，引导学生在学模式，以学生为主体，发挥引导与协助作用，积极创新计算机课程教学模式，推动教学过程顺利开展，从根本上推动计算机课程的学习效果，使高校学生成长成为符合社会发展需求的优秀人才。参考文献赵鹏璋项目教学法在高校计算机网络教学中的应用研究性的进行优化。具体来说，可以通过多元化的评价方式对学生项目完成综合效果进行评价，对学生项目完成过程中的投入度完成能力，学习能力等进行考核，促使学生巩固知识，强化对知识的掌握。此外，考核评价过程也可以让学生自己来完成......”。

5、“.....明确学生在项目驱动教学中将掌握哪些新知识新技能，在项目完成过程中，对学生动手实践能力进行重点关注，并着重培养学生解决问题的能力，引导学生在步步完成项目过程中，得到成功的体验，吸引学生更好投入学习之中，取得良好学习效果。计算机能力培养，同时也要培养学生自主学习与创新能力，为社会信息化的发展做出积极贡献。当前，在我国高校计算机课程教学中，传统的教学模式仍然存在，计算机教学的开展没有遵循专业的特殊性，致使学生热情难以调动，教学效率难以实现。在这现状之教学，通过理论与实践的结合......”。

6、“.....并在今后的工作中将所学知识应用于实际。具体来说，教师应对市场变化的规律进行发掘，在了解市场变化基础上设计项目教学任务，如些理科专业侧重于机械制图等应用，突出技术性，步步完成项目过程中，得到成功的体验，吸引学生更好投入学习之中，取得良好学习效果。关键词高校计算机项目驱动式教学应用高校计算机教学受到计算机信息技术发展的推动，已经逐渐成为高校教育中最为重要的门课程。高校计算机教学的开展不仅要关注学国高新区，李军伟，姜学东项目驱动式教学模式在高校计算机教学改革中的问题分析无线互联科技......”。

7、“.....。在开展项目驱动式教学时，教师应清醒认识到，项目驱动式教学模到自己在项目过程中完成的不足，吸取此次教训，在后续的项目完成过程中可以有效避免重复出现问题。结语综上所述，当前高校计算机教学过程中仍然存在许多问题，针对这些问题，高校计算机教师应当进行正视与寻找正确的解决措施，运用项目驱动式计算机文科专业学则侧重于图片处理办公软件的学习等，通过不同项目的合理选择，使不同专业学生获得发展，使其在项目实践中提升计算机技能，掌握课程重点与难点。优化教学考核评价模式为了更好提高项目驱动式教学模式的教学效率......”。

8、“.....以项目为基点进行引导与强化过程，使学生的学习状态得到维持。高校计算机项目驱动式教学模式分析论文原稿。強化项目实践性在项目驱动式教学模式开展过程中，教师要综合考虑不同专业学生的学习需求，有针对性的展开项式教学模式分析论文原稿。现阶段，有部分高校计算机教师意识到了计算机实践性教学的重要作用，但是由于所占比例教少，因此无法对高校计算机教学的问题进行完全改变。缺乏创新，纯理论的计算机教学方式之下，学生的实践应用能力不高。与此同时，许多现实问题......”。

9、“.....树立项目驱动式教学理念，使教学思想得到优化，教学效率得到提升。在项目驱动式教学过程中，教师需要改变原来的教学角色，摒弃以教材为中心的教学模式，树立以学生为本的教学现阶段，有部分高校计算机教师意识到了计算机实践性教学的重要作用，但是由于所占比例教少，因此无法对高校计算机教学的问题进行完全改变。缺乏创新，纯理论的计算机教学方式之下，学生的实践应用能力不高。与此同时，由于高校持续扩招，学生数量不高校学生成长成为符合社会发展需求的优秀人才。参考文献赵鹏璋项目教学法在高校计算机网络教学中的应用研究中国高新区，李军伟......”。