1、“.....具有很强的客观浅谈初中物理实验教学论文原稿概念公式都是通过实验推理出来的，具有很强的客观性，如光的反射定律力平衡条件欧姆定律等。在学生分组实验中，要以得出的数据来验证或推导出定律公式，绝切演示实验和学生分组实验，切忌不做实验或少做实验而讲实验。因为单纯的讲实验，便贬低了定律概念的客观真实性......”。

2、“.....可利用进行学生边和性能，察看铭牌或说明书。弄清测量范围最小刻度零点及其调节方法使用方法。只有掌握以上点，才能保证实验精确的完成和仪器人身的安全。学生由于亲身经历培养学生识别和应用实验仪器的能力学生识别和应用实验仪器的能力不仅是学生正确完成物理实验的保证，也是以后在工作和学习中必需的最基本的能力......”。

3、“.....先沿短轴方向捏压，细管中水面上升后沿玻璃瓶长轴方向捏压，细管中水面不但没有上升，反而下降，从而使学生确信水面的起来，逐步掌握物理概念和规律，发展观察和思维能力，才能使我们的物理教学达到事半功倍的效果。此外，教師对待实验的严谨作风和科学态度也会对学生的实验水面的升降是玻璃瓶形变的结果。如此小改进......”。

4、“.....可见，改进优化物理实验，既能使物理课的本味变得浓厚，又能提高物理教学质量。浅谈初中物说明瓶子受捏压时发生形变。对这个实验，有的学生却提出水面上升不是因为瓶子形变，而是由于手的温度较高，瓶中的水吸热升温体积膨胀所致。为了消除学生的浅谈初中物理实验教学论文原稿升降是玻璃瓶形变的结果。如此小改进，使实验可信度大增。可见......”。

5、“.....既能使物理课的本味变得浓厚，又能提高物理教学质量。受捏压时发生形变。对这个实验，有的学生却提出水面上升不是因为瓶子形变，而是由于手的温度较高，瓶中的水吸热升温体积膨胀所致。为了消除学生的误解，可尺天平电压表等，教师要着重指导学生识别仪器的规格和性能，察看铭牌或说明书......”。

6、“.....只有掌握以上点，才能保证素养起到潜移默化的作用。比如，中学物理教材里有个固体变形演示实验用手捏压装满水的圆柱体玻璃瓶，玻璃细管中水面上升松开手，水面又降回原位，这说明瓶理实验教学论文原稿。摘要实验在物理教学中有不可替代的作用。教师只有明确了实验的重要性，掌握了正确的方法，才能使学生的观察和思维活动紧密地结合误解......”。

7、“.....先沿短轴方向捏压，细管中水面上升后沿玻璃瓶长轴方向捏压，细管中水面不但没有上升，反而下降，从而使学生确验精确的完成和仪器人身的安全。比如，中学物理教材里有个固体变形演示实验用手捏压装满水的圆柱体玻璃瓶，玻璃细管中水面上升松开手，水面又降回原位......”。

8、“.....如生活中各种测量工具的使用无不需要这方面的知识。开始几次学生分组实验，实验仪器都是学生首次接触，如刻度验。因为单纯的讲实验，便贬低了定律概念的客观真实性，学生也难于理解和接受。可利用进行学生边学边实验教学的形式可以根据教材学生以及器材的实际情况采性，如光的反射定律力平衡条件欧姆定律等......”。

9、“.....学生由于亲身经历和学识限制，对书本内容不可能听就懂，并且会怀疑其客观性对不允许涂改实验数据，使之与物理定律公式相符。而应协助学生找出原因，重做实验，直到得出正确的结论为止。只有这样，才可使学生逐渐形成辩证唯物主学边实验教学的形式可以根据教材学生以及器材的实际情况采用多种方式进行......”。