1、“.....对外界事物有着很强的好奇心，如果教师能够利用学生的这些心理特点进行教学，则能增强学生的学习兴趣，让学生自发地学习。趣味教学就是基于学生的这些实施趣味教学，构建小学语文高效课堂论文原稿语文教师没有掌握趣味教学的精髓，趣味教学的优点没有体现出来。实施趣味教学，构建小学语文高效课堂论文原稿。第，能够激发学生的学习积极性。很多小学语文教师把教授母语基础知识作为小学语文教学的主要语文高效课堂小学生大多性格活泼好动......”。

2、“.....如果教师能够利用学生的这些心理特点进行教学，则能增强学生的学习兴趣，让学生自发地学习。趣味教学就是基于学生的这些心理特点而出现的教念声母韵母的头饰的学生站出来并拼读头饰上的声母和韵母。此外，为了降低学生的拼音书写率，教师也可以引用趣味教学法，即使用学校的多媒体设备为学生播放段动画，动画内容为双手手势的变化，当双手握拳大趣味教学在小学语文教学中的应用策略在拼音教学中应用趣味教学法拼音教学是小学语文教学的重要内容......”。

3、“.....在拼音教学中应用趣味教学法可以增强拼音教学的趣味性，使学生更快地学会拼音的发音学在小学语文中的运用中学课程辅导教学研究，。第，能够培养学生的综合能力。培养学生的观察力想象力分析力理解力语言表达力等各种能力是小学语文教学的目标之，对学生综合能力的培养有着重要的意义。在小学发音则及时进行纠正。或者教师组织学生参加课外阅读活动，把有阅读爱好的学生组织在起，组建个小组，有共同阅读爱好的小组成员交换传阅书籍，交流阅读心得......”。

4、“.....对了之后在课余时间练习，之后在课堂上表演。这种教学形式增强了古诗教学的趣味性，古诗课堂不再枯燥无味，所以教学质量教学效率也会随之提升。在课外活动中实施趣味教学课外活动是课堂活动的延展，对巩固知识点诗教学中应用趣味教学法古诗教学是小学语文教学的重点和难点，使用正确的教学方法可以使学生快速掌握古诗知识。小学生喜欢表现自己，渴望得到老师和同学的肯定，教师可以利用这心理特点设计古诗的教案，合理应实施趣味教学......”。

5、“.....教学活动更加符合小学生的心理特点，学生的个人展示机会也因此增多，所以，学生的上述各项能力能够得到发展。实施趣味教学，构建小学语文高效课堂论文原稿。教育，杨龙基于趣味教学法小学语文高校课堂的构建策略研究中华少年，桑晓燕趣味教学法在小学语文教学中的应用策略分析新作文，臧艳红趣味教学法在小学语文教学中的运用延边教育学院学报，佘付亮浅谈趣味，左手表示的拼音为，右手表示的拼音为当双手握拳大拇指向上时，左手表示的拼音为......”。

6、“.....第，能够培养学生的综合能力。培养学生的观察力想象力分析力理解力语言表达力等各种能力是小学语生语言能力的培养有着重要的影响。在教学过程中，教师应改变死板枯燥的教学方式，学会应用趣味教学法，提升语文教学的趣味性，提高教学效果。参考文献文省趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用探析西部素质宽知识面有着重要的作用。在课外活动中，教师也可以实施趣味教学。比如，教师组织学生参加主题为准确发音的课外活动，以组为单位，将学生划分成若干个学习小组......”。

7、“.....相互监督，如果发现成趣味教学法。以时田园杂兴的教学为例，教师在正式教学前让学生先预习古诗，并挑选几名表现欲较强的学生，告诉他们学习古诗之后要根据古诗的内容进行表演学生了解这点之后，教师为学生讲解古诗的内容，学生理解文教学的目标之，对学生综合能力的培养有着重要的意义。在小学语文教学活动中实施趣味教学之后，教学活动更加符合小学生的心理特点，学生的个人展示机会也因此增多，所以，学生的上述各项能力能够得到发展。在实施趣味教学......”。

8、“.....此外，为了降低学生的拼音书写率，教师也可以引用趣味教学法，即使用学校的多媒体设备为学生播放段动画，动画内容为双手手势的变化，当双手握拳大拇指向下教学在小学语文教学中的应用策略在拼音教学中应用趣味教学法拼音教学是小学语文教学的重要内容，是学生学习汉字的基础。在拼音教学中应用趣味教学法可以增强拼音教学的趣味性，使学生更快地学会拼音的发音和写理特点而出现的教学法，在这个教学方法中......”。

9、“.....在兴趣的引导下，学生能够主动配合教师的教学，并有深入学习的动力。很多小学语文教师已经认识到了趣味教学的重要性，并在教学活动中加以运用标，因而课程氛围比较沉闷，对学生缺乏吸引力。如果教师在教学方法上没有改进，照本宣科，则会降低学生的学习积极性。实施趣味教学法进行教学之后，学生的注意力会被课堂教学所吸引，学习积极性能够得到提升。法，在这个教学方法中，兴趣是学生最好的老师，在兴趣的引导下，学生能够主动配合教师的教学，并有深入学习的动力......”。