1、“.....我国也越来越重视素质教育，教育的生活化也是素质教育中重要的部分。数学教育对于学生的理性思维和逻辑思维的要求都很高。在小学阶段由于小学生的年龄很小，他们的理性思维和逻辑思维都没有发育成熟。在小学数学教育中小学数学教学生活化实践漫谈论文原稿人才要全方面的发展，并且我国对全方面人才的需要量十分大，而人才的培养要从小抓起。小学数学教学生活化可以将数学与实际生活联系起来，提高了数学学习的效率，加上学生对教师所授知识点的理解，学生也可以更好地掌握数师应使用生活化的教学方式......”。

2、“.....教育的方式越来越多样化，其中最受欢迎的就是多媒体教学方式，小学数学教学中教师也可以多使用多媒体教学方式，对较为抽象的知识点进行讲解，使小学生更好地理解。小是我国年义务教育中重要的门课程，同时，数学也是门应用性很强的课程，数学知识点的产生都是为了解决生活中的些问题，数学教学生活化是十分重要的，以下是关与实施小学数学教学生活化的些措施第点，教师在教育教学活动中新课改数学教材的应用要求小学数学教学生活化我国现阶段施行新课程改革......”。

3、“.....对传统应用的教材也做出了相应的改革。并且教育界的专家学者也已经充分地认识到，小学数学教学应该与学，时时用数学，但学生对数学的学习兴趣却十分缺少，也几乎从不应用数学来解决生活中的实际问题，把数学的学和用完全分开化，不能很好地学以致用。这是传统小学数学教学的弊端所在，学生把数学的使用范围只局限于课堂上利于学生创新精神的培养，也不能很好地发挥数学的实践性。因此，数学教学的生活化是数学教学发展的必然要求。小学数学教学生活化实践漫谈论文原稿......”。

4、“.....数学的应用范围是十分广泛的，小学生几乎是天天学数学，时时用数学，但学生对数学的学习兴趣却十分缺少，也几乎从不应用数学来解决生活中的实际问题，把数学的学理解。新课改数学教材的应用要求小学数学教学生活化我国现阶段施行新课程改革，教育界的专家学者依照新课程改革的相关要求，对传统应用的教材也做出了相应的改革。并且教育界的专家学者也已经充分地认识到，小学数学教学小学数学教学生活化实践漫谈论文原稿......”。

5、“.....做题里，对数学知识点的来源也完全依赖于数学教师的传授，对数学的学习没有主动的探索的欲望，这不利于学生创新精神的培养，也不能很好地发挥数学的实践性。因此，数学教学的生活化是数学教学发展的必然要求。活化的数学问题穿上生活化的外衣，这就导致学生可能会对数学的科学道理产生误解。小学教学生活化的必然性目前小學生的学习状况要求数学教学生活化在学生的学习生活中，数学的应用范围是十分广泛的，小学生几乎是天天学数学活动中应用情景教学方式。情景教学是将实际生活中的场景带到数学课堂中......”。

6、“.....首先生活化的场景活跃了气氛，调动了学生的学习积极性，同时加上了学生对知识点的掌握以及以后在生活中的应活原型教师明确了数学教学生活化后，在课堂上联系生活实际，但这种联系要适当，适当的联系实际可以使学生对数学学习产生兴趣，并激发学生的自主学习的动力。而有些教师只味地追求数学教学和实际生活的联系，把些本不需要和用完全分开化，不能很好地学以致用。这是传统小学数学教学的弊端所在，学生把数学的使用范围只局限于课堂上，教室内，做题里......”。

7、“.....对数学的学习没有主动的探索的欲望，这不应该与生活实际密切地联系起来，在对新教材进行改革时也充分地注意到这点，小学数学教材中关于生活实际的联系也越来越多，这样的改革也要求数学教师在课堂上结合学生实际和生活实际来进行授课。小学教学生活化的必然性目第点，教师应使用生活化的教学方式。我国自进行新课程改革后，教育的方式越来越多样化，其中最受欢迎的就是多媒体教学方式，小学数学教学中教师也可以多使用多媒体教学方式，对较为抽象的知识点进行讲解......”。

8、“.....同时，数学也是门应用性很强的课程，数学知识点的产生都是为了解决生活中的些问题，数学教学生活化是十分重要的，以下是关与实施小学数学教学生活化的些措施第点，教师在教育教要的培养作用。我国社会现阶段的发展要求人才要全方面的发展，并且我国对全方面人才的需要量十分大，而人才的培养要从小抓起。小学数学教学生活化可以将数学与实际生活联系起来，提高了数学学习的效率，加上学生对教师所，教育教学的效果主要是由教师的教育教学方式所决定的......”。

9、“.....没有办法提高小学生学习数学的热情，也不利于培养小学生自主学习的能力。通过小学数学生活化的教育教学方式的实施，可以学教学中的知识点，提高学生学习数学的热情和兴趣，还有学习过程中的主动性和积极性，也可以让课堂氛围更加活跃。摘要随着我国经济的不断发展，教育改革的不断深化，生活化课程在教育教学中也受到教育工作者越来越多的重学数学教学生活化实践漫谈论文原稿。小学生数学教学生活化的意义小学教育是我国教育阶段的起步阶段，我国施行素质教育......”。