1、“.....使学生理解写作的内涵。在这里，以发挥联想与想象写作教学为例，教师先呈现联想公司的广告语如果没有联想，世界将会怎样讲述对于人联想与想象，在课件中出示个圆圈，询问你们想到什么学生可能会说道太阳月亮眼睛向日葵车轮饼干跑道气球和金牌祖国统家人团圆和团结夸父逐日嫦娥奔月故事人生就是个圆等。之后，教师播放泉水叮咚的音乐，要求学生把想象到的画面描写下来，鼓励他们大胆创新，掌握联想和想象的写作方法如何走出新课改下初中语文作文教学的困境论文原稿和修改评价等多个方面切入，真正走出困境，帮助学生掌握更多的语言知识和写作技能，促使他们形成良好的学习态度和写作习惯。参考文献王真丽新课标下初中作文教学的实践与创新教育实践与研究......”。

2、“.....。如何走出新课改下初中语文作文教征的方法及常用的说明方法，使其能够以观察和比较为基础抓住事物的特征进行说明。在实践环节，教师可拟定作文题目，如我们的教室或学校，或选择最感兴趣的家乡美食，仔细观察制作过程进行说明。完成写作后，教师先组织学生自主修改，锤炼语言，做到表达准确简明严密，然后同学互评，评注重作文修改评价，帮助学生完善作品由于初中生的写作水平有待提升，很难次性写出优秀的作文，所以修改与评价在作文教学中就显得至关重要，教师需给予高度重视，改进修改和评价模式，指导他们完善自己的作品，增强写作自信。对于新课改下的初中语文作文教学来说，教师可采用多元化的修例如進行春教学时......”。

3、“.....语言简洁明快形象生动，节奏感强，可以当作范文指导学生欣赏，教师可播放多媒体课件中的配套画面，带领他们循声朗读进入到情景中。接着，教师组织学生以小组为单位讨论本文的语言特点，由小组代表陈述，如文中句式以短句为主，节奏明快，适合描写春叙述，把事情写完整和清楚，且保证真实。如何走出新课改下初中语文作文教学的困境论文原稿。带领学生欣赏范文，学习作文创作技巧初中生的写作经验并不是特别丰富，掌握的写作技巧和方法有限，不过语文教材中选编的课文都是名篇佳作，可以作为学生欣赏的范文，并学习其中修辞手法的材中选编的课文都是名篇佳作，可以作为学生欣赏的范文，并学习其中修辞手法的运用，遣词造句和谋篇布局方法等。因此......”。

4、“.....教师需要带领学生认真欣赏些经典范文，除教材中的课文，也可以适当补充些课外精美短文，拓展学生的阅读范围与知识视野，让他们内化放多媒体课件中的配套画面，带领他们循声朗读进入到情景中。接着，教师组织学生以小组为单位讨论本文的语言特点，由小组代表陈述，如文中句式以短句为主，节奏明快，适合描写春天的旋律运用大量叠字，像嫩嫩的绿绿的轻悄悄的等大量运用轻声儿化，轻盈优美排比句和了字的运用，增强语言点，给予表扬和鼓励，且纠正不足，帮助他们完善作品。总结在新课改下的初中语文作文教学中，教师可从及时转变教学观念欣赏范文紧密联系日常生活鼓励创新和修改评价等多个方面切入，真正走出困境，帮助学生掌握更多的语言知识和写作技能......”。

5、“.....参考文如何走出新课改下初中语文作文教学的困境论文原稿运用，遣词造句和谋篇布局方法等。因此，在新课改下的初中语文作文教学中，教师需要带领学生认真欣赏些经典范文，除教材中的课文，也可以适当补充些课外精美短文，拓展学生的阅读范围与知识视野，让他们内化成自己的知识与技能，使其在欣赏中学习作文创作技巧。文章的需要灵活安排，做到重点突出详略得当。接着，教师组织学生进行写作实践，导语在现实生活中有多少事使你感到快乐苦恼或尴尬，而每件事又发生在瞬间，又有多少令你难忘的那次，请你打开记忆的闸门攫取生命中难忘的那次。这是道半命题作文，学生可以结合自己的亲身经历有重点地展开而且要鼓励有创意的学生，发展他们的个性特点......”。

6、“.....教师先指导学生理解什么是事物的特征，帮助他们基本掌握抓住说明事物特征的方法及常用的说明方法，使其能够以观察和比较为基础抓住事物的特征进行说明。在实践环节，教师可拟定作文题目，如我们的教室或成自己的知识与技能，使其在欣赏中学习作文创作技巧。诸如在实施学会记事写作教学时，教师先讲述叙事作文的定义，要求学生阅读教材内容交流心得，讨论作文的要素时间地点人物，及事件的起因经过与结果，使学生初步了解到只有把这个方面写清楚，才能够让读者明白作者所叙述的事，并根据的韵味和节奏感，并找出文中优美贴切的词句，及比喻拟人修辞手法描写景物的语句。通过欣赏指导学生学习作者细致观察景物，抓住特点描写......”。

7、“.....带领学生欣赏范文，学习作文创作技巧初中生的写作经验并不是特别丰富，掌握的写作技巧和方法有限，不过语文教献王真丽新课标下初中作文教学的实践与创新教育实践与研究，苏国艳新课标下初中语文作文教学有效性探究亚太教育，。如何走出新课改下初中语文作文教学的困境论文原稿。例如進行春教学时，这是篇经典美文，语言简洁明快形象生动，节奏感强，可以当作范文指导学生欣赏，教师可播学校，或选择最感兴趣的家乡美食，仔细观察制作过程进行说明。完成写作后，教师先组织学生自主修改，锤炼语言，做到表达准确简明严密，然后同学互评，评价是否抓住事物的特征，说明内容与顺序安排是否合理，运用的说明方法是否恰当等。教师则根据学生的实际水平进行评价......”。

8、“.....教师需给予高度重视，改进修改和评价模式，指导他们完善自己的作品，增强写作自信。对于新课改下的初中语文作文教学来说，教师可采用多元化的修改与评价方式，先指导学生自改，再通过互评修改，最后是教师评改，并结合他们的不同写作特点进行区别性评价，运用不同的评价标准，类来说联想与想象十分重要，写作中也是如此，在写作中善于运用联想与想象，能够思接千载视通万里，有助于打开思路和激发灵感。接着，教师带领学生了解联想与想象，在课件中出示个圆圈，询问你们想到什么学生可能会说道太阳月亮眼睛向日葵车轮饼干跑道气球和金牌祖国统家人团圆和团结。及时转变教学观念......”。

9、“.....以往的教学模式已经无法适应师生双方的实际需求，在这背景下，教师首先要做的就是及时更新作文教学观念，坚持以生为本的教育理念，突出学生主体地位，诱发他们的写作兴趣。对此，初中语文教师在作文教学中，应该学的困境论文原稿。在这里，以发挥联想与想象写作教学为例，教师先呈现联想公司的广告语如果没有联想，世界将会怎样讲述对于人类来说联想与想象十分重要，写作中也是如此，在写作中善于运用联想与想象，能够思接千载视通万里，有助于打开思路和激发灵感。接着，教师带领学生了解价是否抓住事物的特征，说明内容与顺序安排是否合理，运用的说明方法是否恰当等。教师则根据学生的实际水平进行评价，善于发现闪光点，给予表扬和鼓励，且纠正不足......”。