1、“.....英语本身就是个实践性很强的学科，绝大多数课程可以采取精讲多练讲练结合的授课模式，融讲解和操理论教学体系。应根据该专业设计的学生知识能力素质结构，构建理论教学体系。商务英语专业在课程设置上分为公共课专业基础课专业技术课。商务英语专业知识结构应由个部分组成英语语言文化知识商务专业知识和人文社会科学知识。人文社会科学知识要求以掌握业务知识为目标浅论商务英语教学体系的构建论文原稿。改革创新的原则。未来社会的职业岗位是个动态概念，其岗位能力要求的内涵也是不断变化不断丰富的过程，这就决定了对专业课程体系的构建是动态的管理，在充分的市场调研的基础上......”。

2、“.....满足不断变化的社会对人才操作能力并重的原则。商务英语专业培养的人才既应具备熟练的英语听说读写译的技能，又应具备必需的商务知识和商务操作技能，这目标决定了商务英语专业课程设置所体现的特殊性。理论与实践相结合的原则。坚持理论与实践相结合的原则，建立既相对独立又相互联系的理论教学实践教学体系不够健全。教学内容不符合商务英语人才培养的基本要求。缺乏与企业界合作，在调整和设置专业时，缺乏市场调研，不能准确把握市场对各类人才的需求。教学范围较窄，仅限于英语专科教学，对英语专业本科专业和国际贸易专业学生基本没有覆盖......”。

3、“.....外向型经济的不稳定性以及现阶段我国就业压力的增大，该专业的毕业生在种程度上还不能满足日益变化的国际商务活动的要求，而且，受传统的英语语言文学专业办学模式的影响，教学管理者和教师在教职业，即坚持以就业为导向，学生应在具有必备的英语语言基础知识和商务运作知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的英语口语交际能力和商务活动操作能力第是强调高等，即确保学生具有高等教育层次的文化理论水平和技术应用能力。根据培养目标的定位以及当前我国基本没有覆盖。商务英语师资力量非常薄弱，英语课程，商务英语课程以及国贸专业教师匮乏，教学软件建设基本没有......”。

4、“.....他们既不能满足用人单位对英语语言运用能力的要求也不能满足用人单位对商务操学模式的影响，教学管理者和教师在教学理念和教学实践上仍然存在着问题和偏差，致使商务英语专业不符合专业教学理念，主要存在以下几个问题人才培养目标定位不准确，人才培养规格不明确。人才培养方案仍沿袭普通高校英语专业教学模式的现象，课程设置基本上为原普通大专起来，并且建立相对独立的实践教学体系，初步建立了由基本技能专业技能综合技能组成的个层次的实践教学体系。语言应用能力与商务操作能力并重的原则。商务英语专业培养的人才既应具备熟练的英语听说读写译的技能......”。

5、“.....这目标决定了商浅论商务英语教学体系的构建论文原稿经济发展的人才需求规格。关键词商务英语教学体系构建商务英语人才是现阶段我国经济高速发展需要的线高等技术应用型人才。现就商务英语现状培养目标的确定教学体系所遵循的原则及教学体系建构方面做些粗浅分析和建议。浅论商务英语教学体系的构建论文原稿。养目标商务英语人才是高等技术应用型专门人才，是既有较强的英语语言运用能力又懂国际商务知识同时又具备商务操作能力的应用型专门外语人才。在确定人才培养目标时，首先要强调需要，即以服务为宗旨，人才的培养要适应和满足社会对应用型专门外语人才的需要其次，要突出教育理念构建商务英语专业实践教学体系......”。

6、“.....纪淑军，商务英语专业实践教学体系的构建，中山大学学报论丛，宋梅梅，高职商务英语专业的改革与建设，番禺职业技术学院学报，教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见教高号林伦伦，郑国作能力的要求。关键词商务英语教学体系构建商务英语人才是现阶段我国经济高速发展需要的线高等技术应用型人才。现就商务英语现状培养目标的确定教学体系所遵循的原则及教学体系建构方面做些粗浅分析和建议。浅论商务英语教学体系的构建论文原稿。确定适合社会需求的程的翻版。对实践教学重视不够，实践教学体系不够健全。教学内容不符合商务英语人才培养的基本要求。缺乏与企业界合作，在调整和设置专业时，缺乏市场调研......”。

7、“.....教学范围较窄，仅限于英语专科教学，对英语专业本科专业和国际贸易专业学生务英语专业课程设置所体现的特殊性。商务英语专业开设及商务英语教学的现状由于目前世界经济的体化进程快速，外向型经济的不稳定性以及现阶段我国就业压力的增大，该专业的毕业生在种程度上还不能满足日益变化的国际商务活动的要求，而且，受传统的英语语言文学专业办强高等职业技术教育人才培养模式北京中央编译出版社，。理论与实践相结合的原则。坚持理论与实践相结合的原则，建立既相对独立又相互联系的理论教学体系和实践教学体系。理论教学与实践教学相互促进，强化课内训练......”。

8、“.....不断拓宽的办学途径和优化的教学资源以及教师队伍，这就需要我们在实践中不断学习不断探讨，坚持以服务为宗旨以就业为导向，不断更新教育教学理念，实现人才培养模式的创新，培养出满足社会需要的商务英语人才。参考文献任秋会等，用高职练为体。专业技能包括专业应用能力和社会实践能力，主要通过课内课外社会实践活动和系列外贸实践课来完成，综合能力的训练主要由毕业实习来完成。毕业生在掌握上述前两个层次的基本技能和专业技能的基础上，到有关单位参加实际工作实习，综合应用所学知识和技能，解决实，强调实用性......”。

9、“.....又了解商务知识，很好地满足了市场对跨学科的商务专业人才的需求。实践教学体系。应围绕如何达到所要求的商务英语人才职业能力，初步建立商务英语专业相对独立的由基本技能专业技能综需求。建立与培养目标相适应的理论与实践教学体系根据商务英语人才的培养理念及由此而确定的培养目标，应对商务英语专业的人才培养方案在课程设置课时分配理论与实践教学比例必修课与选修课的安排上进行了相应的调整，建构个与专业培养目标相适应的理论与实践教学体系。体系和实践教学体系。理论教学与实践教学相互促进，强化课内训练，将学生语言基础知识的学习与语言技能的训练有机地结合起来，并且建立相对独立的实践教学体系......”。