1、“.....并现在中学课本鲁迅的文章越来越少，因为许多人读不懂他的文章，不大愿意读他的文章。中学课本将会编入金庸的作品，金庸的武打小说确实很受大家的欢迎。而鲁迅确实曾为中国的现代文化作出很大的贡献，因而被称做民族魂。鲁迅浅谈如何提高语文课堂教学语言的有效性论文原稿推进流程课堂小结，画龙点睛。短短分钟的堂课，教师不能随意发挥，不能讲太多的废话。在教学过程中，学生是认识的主体，教师是这活动过程的组织者和指导者。该不该讲，要果断地取舍该怎么讲，要体现语言的智慧......”。

2、“.....能够让学生伴着音乐的主旋律，领悟深刻的人生哲理。语文教师课堂教学语言水平的高下直接影响着课堂教学效果。教师在课堂语言表达这点上，有的自然流畅，有的却断断续续有的准确生动，有的却模糊不清有的也想好了怎么说。坐在下面的是群朝气蓬勃的孩子们，他们那双双透着强烈的求知欲望的眼睛相信他们的老师表现是出色的。自然流畅行云流水般的教学语言能使孩子们心情轻松，精神愉悦，思维敏锐。教学语言就像神奇的魔棒......”。

3、“.....头语，表达要自然流畅。切不可断断续续，前言不搭后语，东榔头，西色的。自然流畅行云流水般的教学语言能使孩子们心情轻松，精神愉悦，思维敏锐。教学语言就像神奇的魔棒，能够让学生乘着想象的翅膀，走进个美妙的学习情境中，享受学习的新奇与快乐。教学语言就像把金钥匙，为学生打开扇扇用意是什么。语文教师课外的知识丰富，上课常常能给学生讲些课外的知识，这样能拓展学生的知识面，要是上课讲的内容没有经过斟酌......”。

4、“.....这样的课堂语言就不能为学习做引子做铺垫浅谈如刘和珍君时的导入是这样的现在中学课本鲁迅的文章越来越少，因为许多人读不懂他的文章，不大愿意读他的文章。中学课本将会编入金庸的作品，金庸的武打小说确实很受大家的欢迎。而鲁迅确实曾为中国的现代文化作出很大的贡献问题，启发引导衔接过渡，推进流程课堂小结，画龙点睛。短短分钟的堂课，教师不能随意发挥，不能讲太多的废话。在教学过程中，学生是认识的主体，教师是这活动过程的组织者和指导者。该不该讲，要果断地取舍该怎么讲......”。

5、“.....让孩子们欣赏知识殿堂的灿烂夺目。教学语言就像叶扁舟，让孩子们满载着梦想，在星辉斑斓里放歌。教学语言就像串休止符，能够让学生伴着音乐的主旋律，领悟深刻的人生哲理。的疲倦，上课的效率会大打折扣。个优秀的语文教师走进课堂上课应该是从容不迫胸有成竹的，因为他想好了说什么，也想好了怎么说。坐在下面的是群朝气蓬勃的孩子们......”。

6、“.....教师在课堂语言表达这点上，有的自然流畅，有的却断断续续有的准确何提高语文课堂教学语言的有效性论文原稿。头语，表达要自然流畅。切不可断断续续，前言不搭后语，东榔头，西棒子，让学生听着摸不到头脑。要是上课经常出现这种情况，学生就没有了听课的兴趣即使认真听，也感觉到特别，因而被称做民族魂。鲁迅曾在他的狂人日记中呼唤救救孩子，而现在我们却要救救鲁迅了。初听这段导入还满新鲜的，教师能了解文化动态，挺有自己的见解的。但听完整堂课之后......”。

7、“.....不知道教师现语言的智慧。语文课堂教学语言无效现象良好的开端是成功的半。成功的课堂导入，能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生内在的求知欲，并为新知识的学习做引子做铺垫。然而，有些导入过于随意。有位教师上记动，有的却模糊不清有的激情奔放，有的却平淡无味有的幽默风趣，有的却呆板枯燥。关键词语文语言有效性课堂教学从导入新课提出问题衔接过渡至課堂小结，毎个环节教师的教学语言都是需要精心设计的。导入新课......”。

8、“.....因为此时学生对课文内容还没有感性的全面认识，怎么能回答呢提问没有新意，如本文可分几个部分各部分的大意是什么等这样的问题。问得多了，会让学生产生厌烦的情绪浅谈如何且是教学中用得最多而很难用精很难用巧的艺术。有位教育家曾经说过中小学教师若不谙熟发问的艺术他的教学是不易成功的。在高中语文教学中，没有定质量的提问，无法保证学生对文本理解的通透。然而，在实际教学中，有部分教曾在他的狂人日记中呼唤救救孩子，而现在我们却要救救鲁迅了......”。

9、“.....教师能了解文化动态，挺有自己的见解的。但听完整堂课之后，发现这样的导入跟课文点关系都没有，不知道教师的用意是什么。语文教师课学语言无效现象良好的开端是成功的半。成功的课堂导入，能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生内在的求知欲，并为新知识的学习做引子做铺垫。然而，有些导入过于随意。有位教师上记念刘和珍君时的导入是这样情奔放，有的却平淡无味有的幽默风趣，有的却呆板枯燥。关键词语文语言有效性课堂教学从导入新课提出问题衔接过渡至課堂小结......”。