1、“.....教师也可以将这些教学课件制作成为网页，并发送到班级群邮箱，让我们进行下生物试题出发论高中遗传学教学方法论文原稿和传递过程是无法实现的，必须通过电子显微镜来进行观察，而采用多媒体技术可以将显微镜所捕捉的画面进行呈现，并能以实际教学需求进行放大，让我们有更加直观的感受。而对于些微将信息量有效扩大，还能实现教学的生动性和直观性，并能有效提高学习效率......”。

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9、“.....应用多媒体教学在传统的高中生物教学中，其主要围绕教学内容模型黑板观世界动态的变化内容，第是基因调控第是有絲分裂第是减数分裂第是受精过程等，我们想要看到实物的全过程动态发展，都可以通过图画和动画的结合形式来加以展现，以具体化内容来解知识的理解的，而通过多媒体则能够将实物的立体图形展示出来。特别是遗传物质和行为这种抽象的内容......”。