1、“.....通过这样的形式学生对课文内容的掌握更加牢固，能够从不同角度体会文章中人物的性格，改变以往枯燥无味的语文课堂，提高学生学习语文的积极性，让学生享受到自主学习的快容进行大致讲解，细节问题由学生自行解决，这样可以大大提高学生自学的积极性。有些内容需要学生自己理解，在课后学生就可以独立完成内容，形成完整的知识框架。丰富课堂内容教师要对掌握的教学资源进行合理分配，探索多样化的教学方式，实现课堂的丰富化生动化。高中语的环境要想让学生自觉自愿地进行自主学习，首先应当保证轻松快乐的课堂氛围，愉快的课堂可以激发学生的想象力和表达愿望，也能够获得家长的支持，轻松的氛围可以为学生提供更多的灵感，在遇到问题时也更加有信心克服，这对于提高学生的自主学习能力是有帮助的。教师要改生是在被动地进行学习，要想让学生在短时间内学会自主学习是有定难度的，所以教师要采用各种方式，让学生认识到自主学习对自己的学习和成长的重要意义，从而自觉地进行自主学习。在教学过程中教师要给予学生定的自学空间，让学生能够充分发挥自己的潜力，教师可以对教学式，高中生对外在世界般有较强的探索欲，喜欢表达自己的看法......”。

2、“.....教师可以为学生布置相应的专项任务，让学生自己進行探索和发现，展示自我探究能力。也可以组织些竞赛活动，让学生在轻松的比赛氛围中掌握知识。例如可以让学生根据自己意愿进行分组，选择的观念。结语世纪的发展需要人才来支撑，为了让学生掌握更多的知识，提升综合能力，成为有价值的人才，教师需要重视学生自主学习能力的培养，为现代化的建设贡献自己份力量。参考文献丁欣怡高中语文中自主学习策略的应用分析文学教育，吴爱红浅析高中语文教学中学生自传统古板的课堂形式，在学生自主学习的过程中可以采用多种多样的方式，让学生能够充分发挥自己的自学潜力。自主学习的成果要经常进行展示，可以采用表演问答游戏辩论演讲等方式，教师要为学生勇敢表达自主思考提供足够的空间，根据学生的兴趣所在组织多样化的语文活动，高中语文教学中学生自主学习能力培养研究论文原稿围来实现，教师应当鼓励学生参与课堂交流，对于学生的良好表现要及时给予肯定和表扬。教师应当精心挑选问题情境，充分调动学生的思考能力，让学生自主思考自主解决问题，培养学生科学的探索精神。高中语文教学中学生自主学习能力培养研究论文原稿......”。

3、“.....在教师的指导下给予学生最大的自主学习空间，建设高效率高质量的自主学习课堂，为学生的语文综合素质发展奠定坚实的基础。教学过程是个互动的过程，教师应该信任学生，并愿意为他们提供必要的指导。学生应该信任老师件，为学生的自主学习营造健康的环境。这就要求教师充分利用手中的资源，为学生提供系列的学习服务，转变唯分数论的教学理念，尊重学生的全面发展观，为学生参与创造条件。高中语文教学中学生自主学习能力培养研究论文原稿。转变抽象的教学思维，活跃课堂气氛在高中视文言文的学习。为了让学生不的学习感到害怕，教师就要尽量营造轻松愉悦的课堂环境，让抽象的文言文学习变得生动活泼。语文教师需要认识到，的自主学习课堂，为学生的语文综合素质发展奠定坚实的基础。教学过程是个互动的过程，教师应该信任学生，并愿意为他们提供必要的指导。学生应该信任老师，听从老师的指导。要想培养学生的自主学习能力，首先需要有良好的自主学习环境。教师要深刻认识到这点，创造各种条高中语文教学中学生自主学习能力培养研究论文原稿让学生自主思考自主解决问题，培养学生科学的探索精神......”。

4、“.....转变抽象的教学思维，活跃课堂气氛在高中语文学习过程中，大量知识的学习使得课堂枯燥乏味，比如文言文的阅读理解，有些学生缺乏良好的古代汉语阅读基础，不中语文教学中学生自主学习能力的培养策略中国校外教育，作者简介杨堃，年生，江苏淮安人，江苏省淮安中学，中学级教师，从事高中语文教学研究形成良好的师生关系自主课堂的构建需要教师和学生双方面的努力，在教学过程中，为了让学生认识到自主学习课堂的意义，教织多样化的语文活动，让学生体会多彩的自主学习形式。在学生自主学习的过程中，教师应当明确职责，合理定位，将自己放在指导员的位置而不是领导的位置。可以由教师帮助学生构建高中语文学习的基础框架，具体的细节可以由学生自己把握。教师要改变教学模式，提高教学质量为学生自习创造良好的环境要想让学生自觉自愿地进行自主学习，首先应当保证轻松快乐的课堂氛围，愉快的课堂可以激发学生的想象力和表达愿望，也能够获得家长的支持，轻松的氛围可以为学生提供更多的灵感，在遇到问题时也更加有信心克服，这对于提高学生的自主学习能力是教师可以尝试采用自主合作的学习方式，高中生对外在世界般有较强的探索欲，喜欢表达自己的看法......”。

5、“.....让学生自己進行探索和发现，展示自我探究能力。也可以组织些竞赛活动，让学生在轻松的比赛氛围中掌握知识。例如可以材中的情节性较强的文章进行改编，让学生自己编写剧本自己表演，通过这样的形式学生对课文内容的掌握更加牢固，能够从不同角度体会文章中人物的性格，改变以往枯燥无味的语文课堂，提高学生学习语文的积极性，让学生享受到自主学习的快乐。发挥学生的学习自主性长期以来学习能力的培养策略中国校外教育，作者简介杨堃，年生，江苏淮安人，江苏省淮安中学，中学级教师，从事高中语文教学研究丰富课堂内容教师要对掌握的教学资源进行合理分配，探索多样化的教学方式，实现课堂的丰富化生动化。高中语文教师可以尝试采用自主合作的学习学生体会多彩的自主学习形式。在学生自主学习的过程中，教师应当明确职责，合理定位，将自己放在指导员的位置而不是领导的位置。可以由教师帮助学生构建高中语文学习的基础框架，具体的细节可以由学生自己把握。教师要改变教学模式，提高教学质量，帮助学生形成终身学习高中语文教学中学生自主学习能力培养研究论文原稿学生根据自己意愿进行分组，选择教材中的情节性较强的文章进行改编......”。

6、“.....是针对小学生自身如何成长进行编写的，其中有很多的内容都是可以进行实践的。这时就需要老师能够灵活的应用课本中的内容，例如，在课本中有个内容是讲述事情该谁做，这对这个话题教师可以构建出个场景，当地上有垃圾时是否成长和今后的发展具有重要作用，这就需要教师在教学过程中能够为他们营造出浓厚的自主独立的学习氛围，让小学生在这种氛围中进行独立的思考此外，教师还应该掌握切实可行的教学方法，提高独立性教学效果，让小学生在学习和出小学阶段学生独立品格的塑造策略，为小学思想品德教学提供参考。思想品德课教师要改善讲课方式，加强对学生独立性的培养我们知道思想品德课是门与我们日常的生活学习关系十分密切的课程，尤其是针对小学生的思想品德课，品格论小学思想品德教学中学生独立品格的塑造论文原稿。摘要思想品德课程是小学阶段重要教学内容，与新课程改革目标相符合，有助于培养学生综合素质，并引导学生形成正确的世界观人生观和价值观。现阶段，我国教育部门地上有垃圾时是否臵之不理，还是主动捡起来或者，当值日生忘记了擦黑板自己应该怎么做。让他们进行独立的思考，并引导他们该如何做。此外......”。

7、“.....比如过马路时应该注意哪些交通规则活中能够进行独立的实践活动，全面提升他们的独立能力，为他们打下良好的品格基础。思想品德课教师要改善讲课方式，加强对学生独立性的培养我们知道思想品德课是门与我们日常的生活学习关系十分密切的课程，尤其是针对小学论小学思想品德教学中学生独立品格的塑造论文原稿独立性锻炼的机会。由于小学生在家庭和学校中都没有独立性的实践活动，从而不能够勇敢去面对遇到的问题，影响其独立品格的形成论小学思想品德教学中学生独立品格的塑造论文原稿。结束语综上所述，独立性品格对于小学生就导致他们产生了依赖性，如果以后受到了挫折，其自身的承受力往往会较差，甚至导致严重的后果。就像温室里的花朵，离开了保护就会很快的枯萎论小学思想品德教学中学生独立品格的塑造论文原稿。小学生缺乏独立的实践活学中存在的问题小学生自身独立意识淡薄通过我们对学生的调查研究发现，他们当中大部分都是独生子女，受到了父母爺爷奶奶等过分的关爱，家长害怕他们受到委屈挫折等，往往都会给他们提供十分优越的条件，许多小学生衣来伸手养成是十分关键的，所以定要为他们提供个良好的独立性性格培养的环境......”。

8、“.....思想品德教师在教学过程中营造良好的培养环境也十分重要。因此，教师在教学活动中不只是按照教学大纲将教学内容老师等，如果家解决问题，这样慢行复述，还应该为学生提供定的实践机会，要理论联系实践，例如每日教室的卫生的打扫，布臵独立洗袜子等任务，让学生认识到独立自主的重要性论小学思想品德教学中学生独立品格的塑造论文原稿。现阶段我国小学思想品德教论小学思想品德教学中学生独立品格的塑造论文原稿枯萎。小学思想品德教学中学生独立品格的塑造策略营造出良好的独立性培养的环境虽然小学生年纪偏小，但是学生自己编写剧本自己表演，通过这样的形式学生对课文内容的掌握更加牢固，能够从不同角度体会文章中人物的性格，改变以往枯燥无味的语文课堂，提高学生学习语文的积极性，让学生享受到自主学习的快容进行大致讲解，细节问题由学生自行解决，这样可以大大提高学生自学的积极性。有些内容需要学生自己理解，在课后学生就可以独立完成内容，形成完整的知识框架。丰富课堂内容教师要对掌握的教学资源进行合理分配，探索多样化的教学方式，实现课堂的丰富化生动化。高中语的环境要想让学生自觉自愿地进行自主学习......”。

9、“.....愉快的课堂可以激发学生的想象力和表达愿望，也能够获得家长的支持，轻松的氛围可以为学生提供更多的灵感，在遇到问题时也更加有信心克服，这对于提高学生的自主学习能力是有帮助的。教师要改生是在被动地进行学习，要想让学生在短时间内学会自主学习是有定难度的，所以教师要采用各种方式，让学生认识到自主学习对自己的学习和成长的重要意义，从而自觉地进行自主学习。在教学过程中教师要给予学生定的自学空间，让学生能够充分发挥自己的潜力，教师可以对教学式，高中生对外在世界般有较强的探索欲，喜欢表达自己的看法，根据学生的这特点，教师可以为学生布置相应的专项任务，让学生自己進行探索和发现，展示自我探究能力。也可以组织些竞赛活动，让学生在轻松的比赛氛围中掌握知识。例如可以让学生根据自己意愿进行分组，选择的观念。结语世纪的发展需要人才来支撑，为了让学生掌握更多的知识，提升综合能力，成为有价值的人才，教师需要重视学生自主学习能力的培养，为现代化的建设贡献自己份力量。参考文献丁欣怡高中语文中自主学习策略的应用分析文学教育，吴爱红浅析高中语文教学中学生自传统古板的课堂形式，在学生自主学习的过程中可以采用多种多样的方式......”。