1、“.....比如亲子朗诵优秀的叙事性散文参加读书会聆听叙事散文讲述等活动。所以语文老师要实时了解学生在家里的学习状态，和家长共同为学生创造个优良的学习环境。关键词初中语有效对策来应对现阶段出现的问题。下文便利用初中语文课程及叙事性散文的教学经验来浅谈初中语文叙事性散文阅读课堂有效性提升的问题及对策，希望可以为广大教育者提供建议与帮助初中语文叙事性散文阅读教学研究论文原稿。创新教学方法，提升学生学习积极性创建良好的学习氛围众所周知，好的学习氛围初中语文叙事性散文阅读教学研究论文原稿识码作为名初中教育者，应该要明白初中教育的特殊性，针对初中生思维活跃的天性，他们学习积极性需要合理培养。在新课改风潮的影响下，就会不断发现传统教育的弊端......”。

2、“.....没有了小学课程的轻松氛围，多的是复杂严谨的学习科目，除此之外还有残酷的考试模式。初中语文与初中点改变教学方法，努力提高中学生对初中语文叙事性散文阅读研究课程的积极性。比如，首先在刚开始上课时，大多是学生较为注意力集中的时候，这时老师就可以把课程重点放在前部分，比如掌握初中语文叙事性散文阅读的要旨与方法，使同学们在注意力最集中的时候积极学习语文相关知识。然后，学生热情度会随着各自不同的想法，集思广益总结出最终或者几个答案，然后老师再进行点评指导。正确的想法老师应该给予肯定与鼓励，不正确的想法老师也不可立马棒槌打死，应该根据学生的思路进行指导分析，让学生重新思考。之前学校有很多起因为老师的不肯定而导致学生不再敢发表自己看法的事件发生......”。

3、“.....不能因为他们只是初中生，就遏制他们存在个人不同的看法。相反，老师应该积极鼓励学生表达自己的想法，只有这样才能够引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力。语文也被称为感受性科目，没有死板的逻辑模式进行推敲，叙事性散文阅读教学就是教会学生害而无益的，适度地表扬是必需的，表扬与批评之间要有个度来保持平衡。首先学生进步要表扬，只有所做的事得到了肯定，学生们才会提升学习积极性。当然同时也要注意观察学生日常变化，不能因为点肯定就变得骄傲。世上所有的人都会犯错，更何况是学生。自尊是每个人都有的，学生也不例外。假如学生犯，传统应试教育中的强烈批评是百害而无益的，适度地表扬是必需的，表扬与批评之间要有个度来保持平衡。首先学生进步要表扬......”。

4、“.....学生们才会提升学习积极性。当然同时也要注意观察学生日常变化，不能因为点肯定就变得骄傲。世上所有的人都会犯错，更何况是学生。自尊是每个人都有的，学就是人才创造力，作为名合格的人民教师，要将同学们培养成既能学习又有创造活力与思想自由的人才。所以，在课堂上老师可以留给同学们充足的思考和表达个人看法的时间，自主讨论各自不同的想法，集思广益总结出最终或者几个答案，然后老师再进行点评指导。正确的想法老师应该给予肯定与鼓励，不正确的想法散文阅读的方法上，而是做些散文阅读游戏来活跃下课堂氛围，缓解下课堂压力，因为长时间的枯燥教学会让学生对语文课程产生厌倦心理初中语文叙事性散文阅读教学研究论文原稿。提高学生学习主动性每个人都是可以独立思考的个体......”。

5、“.....就遏制他们存在个人不同的看法。相反，老师应初中语文叙事性散文阅读教学研究论文原稿老师要选择合理的处理方式，让学生认识到自己的与不足，确定学生可以自己认识到，并且学生可以保证改正，这样才是真正的教育，只会味地批评，不但不会让学生意识到，反而在自尊心与叛逆心理下会变得变本加厉，最终只会适得其反初中语文叙事性散文阅读教学研究论文原稿。代散文深度阅读的教学途径课程教育研究，门士昌，陈素梅对语文叙事性散文阅读教学的认识及研究汉字文化，项远，倪文尖中学语文课程标准里的文学阅读教学名作欣赏，代晓奎初中语文散文教学存在的问题及对策学周刊，。重视学生内心情感变化合理表扬，合理批评在我看来，传统应试教育中的强烈批评是传统教学模式......”。

6、“.....很难做到整节课都是注意力集中。但是课堂的分钟每分钟都极其重要，这就表明，老师应该积极转变传统教学模式，针对初中语文部编版的特点改变教学方法，努力提高中学生对初中语文叙事性散文阅读研究课程的积极性。比也不例外。假如学生犯，老师要选择合理的处理方式，让学生认识到自己的与不足，确定学生可以自己认识到，并且学生可以保证改正，这样才是真正的教育，只会味地批评，不但不会让学生意识到，反而在自尊心与叛逆心理下会变得变本加厉，最终只会适得其反。参考文献唐胜初中语文教学中古师也不可立马棒槌打死，应该根据学生的思路进行指导分析，让学生重新思考。之前学校有很多起因为老师的不肯定而导致学生不再敢发表自己看法的事件发生，这是为老师们敲响的警钟......”。

7、“.....也是我国新课改课程中的要求之。重视学生内心情感变化合理表扬，合理批评在我看来，积极鼓励学生表达自己的想法，只有这样才能够引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力。语文也被称为感受性科目，没有死板的逻辑模式进行推敲，叙事性散文阅读教学就是教会学生如何更好地感受文學之美，至于是怎样的美，老师教不了，只能依靠学生的自我感知去学习叙事性散文的美好。如今的世界强国比的，首先在刚开始上课时，大多是学生较为注意力集中的时候，这时老师就可以把课程重点放在前部分，比如掌握初中语文叙事性散文阅读的要旨与方法，使同学们在注意力最集中的时候积极学习语文相关知识。然后，学生热情度会随着课堂时间逐渐降低，这时老师就可以转换另种教学方式......”。

8、“.....教师们更应该遵循新课改的各项要求，努力提高课堂有效性，利用各种有效对策来应对现阶段出现的问题。下文便利用初中语文课程及叙事性散文的教学经验来浅谈初中语文叙事性散文阅读课堂有效性提升的问题及对策，希望可以为广大教育者提供建议与帮助初中语文叙事性散文阅读教学研究论文原稿。转变叙事性散文阅读提升课堂有效性学习积极性教师教学模式中图分类号文献标识码作为名初中教育者，应该要明白初中教育的特殊性，针对初中生思维活跃的天性，他们学习积极性需要合理培养。在新课改风潮的影响下，就会不断发现传统教育的弊端。初中生是学生学习史上的个转折点，没有了小学课程的轻松氛围，学生学习能力提高的重要前提......”。

9、“.....家庭式学习对于自制力欠缺的中学生来说是非常不利的，也是因此，学校老师的教学任务也随之加强。以上已经讲到老师要在课堂教学模式上做出创新改变，课堂整体学习氛围提升，那么学生的学习积极性必然也会提高。个良好的学习氛的其他科目相比是较为轻松且活跃的课程，尤其是语文叙事性散文阅读方面，更能让学生适当放松紧绷的学习状态，在轻松活跃的学习环境中做到既能够提高语文成绩，又能够提高学生本身的文学素养。所以，对于初中语文叙事性散文阅读教学方面，教师们更应该遵循新课改的各项要求，努力提高课堂有效性，利用各种堂时间逐渐降低，这时老师就可以转换另种教学方式，不把重点放在掌握理解叙事性散文阅读的方法上，而是做些散文阅读游戏来活跃下课堂氛围，缓解下课堂压力......”。