1、“.....但终于硬着头皮，走到左边的座坟前，放下篮子。教师可以围绕这段描写的含义和作用是什么这个中心问题，设臵以下问题为思考的阶梯，让学生进行探讨这段文字是对语文教学中课堂提问的艺术论文原稿能解渴，这样才能激发他们思考的欲望和激情。给学生思考创设广阔的空间，让学生读与思的过程成为富有火花的自我探索过程。课堂提问既不能让学生有望而生畏之感，又不能让学生有不动脑筋就能轻易答出的思考的习惯......”。

2、“.....然而过多的问题使思维的空间变得窄小，思维的长度变得短促，学生只能在教师的步步紧逼中，认同似地回答问题。这样会去触摸个时代，感悟个心灵。比如，在学习在马克思墓前的讲话文时我设计问题说为什么在这篇文章中，恩格斯对马克思的逝世，不用停止了呼吸心脏停止了跳动，而用停止了思想来表达这个问题学生很感兴趣提问要能激发学生兴趣好奇心会增强人们对外界的敏感性，激发思维活力，有趣的问题能使学生进入积极的思维状态。因此......”。

3、“.....从而引起学生的好奇心，激发学生的学习热情。记忆的问题，应让中下等生回答比较专门的问题则让这方面有特长的学生回答。这样，每个学生都有得到老师提问并得到肯定性评价的机会。对偶尔回答不好的学生，除充分肯定其些可取之处外，要注意在较短并得到肯定性评价的机会。对偶尔回答不好的学生，除充分肯定其些可取之处外，要注意在较短时间内再给他次答问成功的机会。摘要课堂提问是门艺术性很强的学问，不仅可以提高学生思维......”。

4、“.....因人施问教师的提问在有所侧重的情况下，应面向全体学生。应当做到所有的学生都有被问回答的机会，这样才能全面了解全班同学的学习情况和思维情况，使每位同学都参与，亲自经历思考段描写的含义和作用是什么这个中心问题，设臵以下问题为思考的阶梯，让学生进行探讨这段文字是对夏奶奶的什么进行描写的这是什么样的神情她的儿子夏瑜是为革命而死的，应该感到骄傲，她为什么羞语文教学中课堂提问的艺术论文原稿间内再给他次答问成功的机会......”。

5、“.....不仅可以提高学生思维，而且还能提高师生之间的情感交流，优化课堂教学。本文就如何在语文教学中进行课堂提问进行了简要的分析。学生都有被问回答的机会，这样才能全面了解全班同学的学习情况和思维情况，使每位同学都参与，亲自经历思考过程，受到语言文字和思维发展的训练。综合理解分析应用类的问题应该让优等生回答低层次的机火花的自我探索过程。课堂提问既不能让学生有望而生畏之感......”。

6、“.....因此，课堂提问应根据教学的重点难点精心设计，同时考虑学生的年龄特点和知识水平，设计的问题之间的情感交流，优化课堂教学。本文就如何在语文教学中进行课堂提问进行了简要的分析语文教学中课堂提问的艺术论文原稿。因人施问教师的提问在有所侧重的情况下，应面向全体学生。应当做到所有的过程，受到语言文字和思维发展的训练。综合理解分析应用类的问题应该让优等生回答低层次的机械记忆的问题......”。

7、“.....这样，每个学生都有得到老师提连母亲都不理解儿子的行动，这说明了什么。通过这样的引导，使学生的思维活跃思考能力加强思考步步深入，积极性得到发挥，促使学生在阅读课文思考问题的同时轻松地完成对该文段的赏析，于无形中培少而精，要具有针对性目的性和科学性。例如鲁迅的药中有这样段描写忽见华大妈坐在地上看她，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色，但终于硬着头皮，走到左边的座坟前，放下篮子......”。

8、“.....知识之间要有定的跨度，有定的思维容量，学生在思考的过程中才能解渴，这样才能激发他们思考的欲望和激情。给学生思考创设广阔的空间，让学生读与思的过程成为富教态课文的优劣等诸多因素。但作为语文课堂教学的策略，对激发学生学习兴趣，调动学生多角度多层次多途径思考问题解决问题的作用是毋庸臵疑的语文教学中课堂提问的艺术论文原稿......”。

9、“.....应该感到骄傲，她为什么羞愧连母亲都不理解儿子的行动，这说明了什么。通过这样的引导，使学生的思维活跃思考能力加强思考懈怠。因此，课堂提问应根据教学的重点难点精心设计，同时考虑学生的年龄特点和知识水平，设计的问题要少而精，要具有针对性目的性和科学性。例如鲁迅的药中有这样段描写忽见华大妈坐在地上看她，便有学生形成畏惧问答的消极心理，长此以往，课堂便会鸦雀无声，成为潭死水。另外，单的用是或不是设问......”。