1、“.....比如炽热深沉的爱情血浓于水的亲情至死不渝的忠诚坚定不移的爱国情怀等，表现了丰富的情感内涵。学生们对这些名著的阅读，能使心灵受到感染，激发内心世界的情感现状令人很担忧，大多数学校，名著阅读教学中老师缺乏正确的指导，学生也失去了阅读的兴趣，这就导致名著阅读根本没有在教学中展开。如何才能让名著阅读教学在初中教学中落到实处，让学生受到更多益关键词名著阅读阅读意义教学方式中图分类号文献标识码文学名著是文学史上的璀璨明珠，是人类智慧与精神的凝聚。所以在语文教学中，文学名著的教学不仅能提高学生的文学水平，还能提高学生的智慧。的价值观，加深对生活的理解。摘要文学名著可以丰富学生的知识，巩固学习成果可以提高学生的阅读能力和写作能力提高学生的审美能力和陶冶情操。鉴于这些意义，本文就名著阅读指导教学方式作了些探讨生的知识，巩固学习成果可以提高学生的阅读能力和写作能力提高学生的审美能力和陶冶情操。鉴于这些意义，本文就名著阅读指导教学方式作了些探讨......”。

2、“.....解放定的时间与空间让学生展开阅的教学现状令人很担忧，大多数学校，名著阅读教学中老师缺乏正确的指导，学生也失去了阅读的兴趣，这就导致名著阅读根本没有在教学中展开。如何才能让名著阅读教学在初中教学中落到实处，让学生受到造心灵。关键词名著阅读阅读意义教学方式中图分类号文献标识码文学名著是文学史上的璀璨明珠，是人类智慧与精神的凝聚。所以在语文教学中，文学名著的教学不仅能提高学生的文学水平，还能提高学生名著阅读有效教学探讨论文原稿第要创造阅读环境，解放定的时间与空间让学生展开阅读第要激发学生们阅读名著的兴趣第要传授阅读方法，加强实践演练。学生定会在名著阅读中，得到更多产生的东西，就是属于自己的作品。阅读名著让自己的文学能力在潜移默化中增，找到正确的价值取向。品味文学名著的艺术形象，能够促进学生的形象性思维的形成，提高审美感受力。所以名著阅读除了可以传授知识，也可以培养学生高尚的审美情操具备定的审美能力，陶冶情操塑造心处，我们将对文学名著的有效教学做出分析进行探讨......”。

3、“.....帮助学生们在名著阅读教学中，得到更多锻炼获取更多知识。名著阅读有效教学探讨论文原稿。提高审美能力和陶冶情操名著。文学名著教学中，阅读教学是个非常重要的环节，这对培养学生的语言素养和人文素养具有极大益处，还能丰富学生们的内心精神世界，个人意志也能得到有效的锤炼。但是目前我国语文教学在阅读方面的教个语文教学中的学生主体性培养论文原稿们从感性认识到理性认识的这认识事物的基本规律则是固定的。教师在教学生学习课文时，应先从题目入手的锻炼，获取更多的知识。让我们受用生。学生们通过阅读名著，可以对这些艺术瑰宝全面了解，受到这几千年来沉淀的智慧洗礼，拓宽自己的见识，获取更多的信息，增长更多的知识，开发更广阔的思维，加深对事物的思考，明确自己名著给我的启迪都是传递那些真善美的东西，比如炽热深沉的爱情血浓于水的亲情至死不渝的忠诚坚定不移的爱国情怀等，表现了丰富的情感内涵。学生们对这些名著的阅读，能使心灵受到感染......”。

4、“.....加强实践演练。学生定会在名著阅读中，得到更多的锻炼，获取更多的知识。名著带给我们的是没有终结的思考，并且在思考中不断的豁然开朗，这些启迪更多益处，我们将对文学名著的有效教学做出分析进行探讨，找出些切实可行的办法，帮助学生们在名著阅读教学中，得到更多锻炼获取更多知识。名著阅读有效教学探讨论文原稿。摘要文学名著可以丰富的智慧。文学名著教学中，阅读教学是个非常重要的环节，这对培养学生的语言素养和人文素养具有极大益处，还能丰富学生们的内心精神世界，个人意志也能得到有效的锤炼。但是目前我国语文教学在阅读方的情感，找到正确的价值取向。品味文学名著的艺术形象，能够促进学生的形象性思维的形成，提高审美感受力。所以名著阅读除了可以传授知识，也可以培养学生高尚的审美情操具备定的审美能力，陶冶情操名著阅读有效教学探讨论文原稿移默化中增长时，就可以运用到写作中去，写出来的绝对会是篇用词准确，手法运用恰到好处的优秀作品。通过名著阅读加强，既能提高学生们的阅读能力......”。

5、“.....提高审美能力和陶冶情趣就会增加了。提高阅读能力和写作能力阅读上的积累，可以提高学生文学素养，加强名著的阅读，可以拓宽学生们的阅读视野。学生们通过大量的名著阅读，奠定良好的阅读基础，能有效地培养自己的语感，。激发学生们阅读名著的兴趣中学生还处于人生的起步成长期，他们的思想才刚刚开始成形，处于很不成熟的阶段，所以在名著的选择上并不是很理性，般都喜欢故事性较强的名著，这种效果对名著阅读的益处以有效地熟悉文字的应用和语言的规律，良好地把握各种手法的应用，提高自己的协作能力。俗话说把名家的作品模仿到极致之后出来的绝对会是篇用词准确，手法运用恰到好处的优秀作品。通过名著阅读加强，既能提高学生们的阅读能力，也能提高学生们的写作能力。名著阅读有效教学探讨论文原稿名著阅读有效教学探讨论文原稿。提高阅读能力和写作能力阅读上的积累，可以提高学生文学素养，加强名著的阅读，可以拓宽学生们的阅读视野。学生们通过大量的名著阅读，奠定良好的阅读基础，能有效地培养自己的语感......”。

6、“.....通过初读课文，初步感知文章内容，然后理，向老师质疑，这样有利于学生主动求知，主动练习，从而改变传统教学中以教师教为中心的课堂教学结构，实现由教会向学会的突破性转变。在质疑的育忽视了学生的主体性，没有培养出学生的创新精神。那么，现代教育该如何走出传统教育的误区呢笔者认为，树立新观念创造新方法运用新技术，是关键词主体性培养新观念新方法新技术中图分类号文献标识码教育的目的是开发人的潜能，发展人的个性，实现人的价值。然而，根据对我国部分留的热情。这种恶性循环扼杀了学生学习语文的积极性主动性创造性。摘要传统教育对学生主体性的忽视，实际上就是对学生创新的压抑。我们要发展现代法，运用新技术，是走出传统教育误区的关键。创造乐民族戏剧曲艺国画书法对联灯谜射覆酒令歇后语成语等做成的形式，展示给学生们看。学生对这样让信息技术为作文教学插上双翼论文原稿信息技术引导观察，丰富写作内容俗话说得好生活是写作的源泉，我们要能把身边的生活写出来，把平时所见的所听的所想的用恰当的语言文字表达出来......”。

7、“.....做物的直观感和形象感，丰富写作内容。而且很多传统的文化学生闻所未闻见所未见，因而堂课下来学生收获很多。在他们仔细观察和激烈讨论之后，再完成习作就是水到渠成的事。叶圣陶我经常借助现代信息教育技术教学生如何去观察事物。比如年级上册第组的习作是要在综合性学习活动搜集中华传统文化文字图片等资料完成的，很多学生对此只是知半解，难以描摹。通学生的作文训练也可通过大屏幕投影等供师生同阅读分析修改，达到作文批改评阅的高层境界让信息技术为作文教学插上双翼论文原稿。借助现代信息技术引导观察，丰富写作内容俗和需要，种展示才华的机会，种不断学习他人和自我挑战的最佳途径。例如漳州市举行的快乐成长道德同行文明小博客大赛中，班级同学蓝婧宇的作文获得等奖，同学家长老师纷纷上网，使学生能更好享有参与权选择权，能够更加主动积极创造性地进行作文。而且，现代信息技术的开放性使学生得到评价的途径不再单化，作文评价后并不是次文章写作的结束，而是时间情，体验习作成功的欢乐......”。

8、“.....种展示才华的机会，种不断学习他人和自我挑战的最佳途径。例如漳州市举行的快乐成长道德同行文明评价的途径不再单化，作文评价后并不是次文章写作的结束，而是时间空间等方面的延续与延伸。学生通过在微信空间或论坛上发表了个作文帖子，教师同学家长及来自各行各业的许让信息技术为作文教学插上双翼论文原稿读点评这种共享与提升的空间是不可估量的。现代信息教育技术在作文教学中，实现了从限定时空向多维时空的开放，使学生能更好都是传递那些真善美的东西，比如炽热深沉的爱情血浓于水的亲情至死不渝的忠诚坚定不移的爱国情怀等，表现了丰富的情感内涵。学生们对这些名著的阅读，能使心灵受到感染，激发内心世界的情感现状令人很担忧，大多数学校，名著阅读教学中老师缺乏正确的指导，学生也失去了阅读的兴趣，这就导致名著阅读根本没有在教学中展开。如何才能让名著阅读教学在初中教学中落到实处......”。

9、“.....是人类智慧与精神的凝聚。所以在语文教学中，文学名著的教学不仅能提高学生的文学水平，还能提高学生的智慧。的价值观，加深对生活的理解。摘要文学名著可以丰富学生的知识，巩固学习成果可以提高学生的阅读能力和写作能力提高学生的审美能力和陶冶情操。鉴于这些意义，本文就名著阅读指导教学方式作了些探讨生的知识，巩固学习成果可以提高学生的阅读能力和写作能力提高学生的审美能力和陶冶情操。鉴于这些意义，本文就名著阅读指导教学方式作了些探讨。第要创造阅读环境，解放定的时间与空间让学生展开阅的教学现状令人很担忧，大多数学校，名著阅读教学中老师缺乏正确的指导，学生也失去了阅读的兴趣，这就导致名著阅读根本没有在教学中展开。如何才能让名著阅读教学在初中教学中落到实处，让学生受到造心灵。关键词名著阅读阅读意义教学方式中图分类号文献标识码文学名著是文学史上的璀璨明珠，是人类智慧与精神的凝聚。所以在语文教学中，文学名著的教学不仅能提高学生的文学水平......”。