1、“.....老师在旁边击鼓，当鼓声停止，由此时拿到卡片的学生读出字，解释其意思，并用这个字造句或者编个故事，讲完之后从教师手中再拿张新卡片强化语言文字的训练是小学语文教学的重要任务论文原稿欢玩耍，好奇心很重，创新能力也很强，但自控能力较差。教师可以根据学生特征选择和创新些教学方法来提高学生参与语言文字训练的兴趣。比如，教师可以专门抽出几节课时让学生品读些优秀的课外文这种小动物淘气可爱的样子。这样不仅可以活跃课堂气氛......”。

2、“.....提高课堂教学效率，还能够让学生更形象的看到作者笔下猫的样子，让学生能够将课文中的字词句与自己看到的猫的样子结生的语言文字能力。最后，加强对课文层次性的训练。课文中的每个字每个词语每句话都是经过作者仔细推敲的，句与句段与段都有着紧密的联系。比如，当老师讲人教版小学语文年级上册猫这节课的时候当学生完成这个步骤之后，教师可以组织学生起交流下学习心得，针对重点问题进行专门讨论，让学生之间互相学习......”。

3、“.....当学生基本把握课文内容之后，教师要求学生再对课文进行编排了很多重点读写训练内容，教师在教学过程中可以根据教材要求明确语言文字的训练目标。比如，当教师在讲人教版小学语文年级上册彩色的翅膀这节课时，会发现教材要求学生熟读课文，体会战士的。首先，教师要安排学生进行课前预习，让学生养成在预习过程中认识生字词了解生字词的含义勾画精彩词句通过语言文字了解文章内容寻找文中重难点写出自己不理解的问题等习惯......”。

4、“.....教师在教学过程中可以根据教材要求明确语言文字的训练目标。比如，当教师在讲人教版小学语文年级上册彩色的翅膀这节课时，会发现教材要求学生熟读课文，体会，能够有效训练学生的语言文字能力。关键词语言文字强化训练小学语文教学中图分类号文献标识码明确目标，保证质量合理的目标和科学的规划是成功的前提和保障。在语言文字训练过程中......”。

5、“.....按照这个教学目标，教师可以要求学生先朗读到遍课文，让学生先掌握文中的生字词勾画重点和理解课文中心思想。强化语言文字的训练是小学语文教学的重要任务论文原稿。标，没有训练方向，就会导致语言文字训练效率低下，不利于学生语文能力的提高。鉴于此，教师在小学语文教学过程中要明确训练目标，保证训练质量。小学语文教材根据大纲要求以及不同年级学生的特都有着紧密的联系。当学生完成这个步骤之后，教师可以组织学生起交流下学习心得......”。

6、“.....让学生之间互相学习，学会从多个角度理解课文。当学生基本把握课文内容之后，教师要主的提高自身的些语文能力。关键词语言文字强化训练小学语文教学中图分类号文献标识码明确目标，保证质量合理的目标和科学的规划是成功的前提和保障。在语言文字训练过程中，如果没有训练目战士的高尚品德和爱国情感。按照这个教学目标，教师可以要求学生先朗读到遍课文，让学生先掌握文中的生字词勾画重点和理解课文中心思想......”。

7、“.....没有训练方向，就会导致语言文字训练效率低下，不利于学生语文能力的提高。鉴于此，教师在小学语文教学过程中要明确训练目标，保证训练质量。小学语文教材根据大纲要求以及不同年级学学生再对课文进行至少遍以上的阅读，让学生在再次阅读中认真体会文中词句的含义，寻找与作者产生情感共鸣的感觉。这样，让学生在语言文字中寻找作者赋予的情感......”。

8、“.....从而让学生能够更深刻更确切地理解文中的字词句。最后，加强对课文层次性的训练。课文中的每个字每个词语每句话都是经过作者仔细推敲的，句与句段与教版小学语文年级上册猫这节课的时候，教师需要让学生掌握多音字折的，词语无忧无虑贪玩解闷生机勃勃等以及学会使用它要是能等句式。为了让学生更好地理解这些字词句，教师可以为学生播放些小猫接着传递卡片。这种游戏模式能够有效活跃课堂气氛......”。

9、“.....能够让学生更好地去思考字词含义故事层次安排和组织句子，能够帮助学生更灵活地运用语言文字。总结语文离不开语言和文字，学章，让后让学生互相分享自己认为精彩的词句和心得体会。这种活动可以有效提高学生的语文功底。又如，教师可以通过游戏的方式锻炼学生运用字词的能力。比如，教师可以做些卡片，将学生学过的新字起来，从而让学生能够更深刻更确切地理解文中的字词句。强化语言文字的训练是小学语文教学的重要任务论文原稿......”。