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6、“.....所以，这就需要教师采用特殊的方因为识字是后期阅读及写作等其他所有教学的基础。学生只有先识字，才能进行下面的工作。根据我们的观察发现，在传统的教学中，小学语文教师在教学生识字的时候，都是单纯的在教字，板眼的将字写在统的教学中，小学语文教师在教学生识字的时候，都是单纯的在教字，板眼的将字写在黑板上让学生跟着读，然后再交给学生如何写。这样的教学方式是非常枯燥无味的......”。

7、“.....学类修辞的运用以及情感的表达，触类旁通，完成阅读教学。参考文献刘景新小学语文递进循环式教学策略研究科学中国人，陈晓丽小学语文递进循环式教学策略研究中华少年，蒋萍小学语文递进循环式教式来对学生加以引导。递进循环式教学方法在阅读教学中就非常适用。采用这方式，教师首先需要做的就是让学生先对文章的大意有个了解，进而对情感有个准确的把握......”。

8、“.....同时提高学习的质量。可以说，阅读就是对文字掌握情况的个运用。对小学阶段的孩子来说，尤其是低年级阶段的孩子，阅读是个老大难，他们的理解能力非常有限，对文章阅读起来比较吃力，而完下个知识点后，在巩固这知识点的同时，又回归到上个知识点，对上个知识点进行复习巩固，周而复始，从而将整体的知识形成个完整的体系，将所有的知识都学扎实学牢固。这教学方式不仅符合教学规律学生作文辅导，......”。

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