1、“.....以便将来能更好地展现自己的才华。参考文献许红菊汉语修辞与词汇发展武汉华中科技大学，张凌现代汉语语序与修辞关系研究南京南京师范大学，刘春艳试论汉字修辞广州暨南大学，。修辞和语文教学有着天然的联浅谈中小学语文教学中的修辞手法论文原稿他像个木偶人了等这些比喻，让我们真切感受到深受物质和精神折磨的中年闰土，他悲剧的根源是传统文化中落后成分的毒害与专制社会的压迫。总而言之，修辞和中小学语文教学有着密切的关系，对提高学生理解和运用语言文中的语言形式应有尽有......”。

2、“.....语言风格丰富多彩，而贴切生动的比喻，是语言中运用最为广泛的种修辞手法。例如鲁迅笔下的年级课文故乡中这样写道她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像个画图仪器骤雨样，是急促的鼓点旋风样，是飞扬的流苏乱蛙样，是蹦跳的脚步火花样，是闪射的瞳仁斗虎样，是强健的风姿。作者运用了比喻排比对偶的修辞手法，生动形象具体地突出了安塞腰鼓骤响时的声形光彩力量，场面气吞山河下面我就中小学语文课本中不同的修辞手法的运用举例说明。浅谈中小学语文教学中的修辞手法论文原稿......”。

3、“.....语文教师在课堂教贵的资源。通过对比修成几种不同的修辞手法在中小学语文课本中，我们所遇到的课文形形色色，修辞各具特点。浅谈中小学语文教学中的修辞手法论文原稿。修辞手法是中小学语文教学的宝贵资源修辞手法是中小学语文中科技大学，张凌现代汉语语序与修辞关系研究南京南京师范大学，刘春艳试论汉字修辞广州暨南大学，......”。

4、“.....语文教师在课堂教悲剧的根源是传统文化中落后成分的毒害与专制社会的压迫。总而言之，修辞和中小学语文教学有着密切的关系，对提高学生理解和运用语言的能力具有十分重要的意义。这就要求我们中小学语文教师应该将修辞教学贯穿始终喻，是语言中运用最为广泛的种修辞手法。例如鲁迅笔下的年级课文故乡中这样写道她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像个画图仪器里细脚伶仃的圆规。作者用了这样个形象的比喻圆规......”。

5、“.....对中小学语文教学产生的作用和效果功不可没，中小学课本中编选的课文，都是文章的精华，是语言的精华。课文中各种各样的修辞手法应有尽有，是语文教学中最可宝贵的资源。源修辞手法是中小学语文教学知识内容的重要组成部分，对中小学语文教学产生的作用和效果功不可没，中小学课本中编选的课文，都是文章的精华，是语言的精华。课文中各种各样的修辞手法应有尽有，是语文教学中最可宝的瞳仁斗虎样，是强健的风姿。作者运用了比喻排比对偶的修辞手法......”。

6、“.....场面气吞山河，阵势震撼人心，同时也抒发了作者对生命力量的礼赞。把陕北后生打腰鼓的神采与中有必要加强修辞教学，让学生接受修辞的熏陶，使他们逐步掌握修辞的运用规律，使他们的语言优美，精炼，文章丰富多彩。下面我就中小学语文课本中不同的修辞手法的运用举例说明。修辞手法是中小学语文教学的宝贵资，让学生在学习中运用，在运用中学习，不断提高学生的文学素养，提高他们的鉴赏能力和审美能力。使他们的语言更加优美，表达更加流畅，以便将来能更好地展现自己的才华......”。

7、“.....让读者感受到封建社会女人地位之卑贱。还有鲁迅笔下的闰土，他仿佛石像般苦得他像个木偶人了等这些比喻，让我们真切感受到深受物质和精神折磨的中年闰土，他艺术特点栩栩如生地体现出来。通过比喻修辞手法来刻画人物的性格修辞学是书面语言运用的艺术。而语文课文可以说是书面语言的海洋，课文中的语言形式应有尽有，修辞现象数不胜数，语言风格丰富多彩......”。

8、“.....接着作者又运用排比的修辞手法来渲染安塞腰鼓的气势离不开音乐之美，他们是相关联的。如骤雨样，是急促的鼓点旋风样，是飞扬的流苏乱蛙样，是蹦跳的脚步火花样，是闪射精美，中华文字之精美。可是在课堂教学中，大多数老师在让学生朗读和理解这些句子时，只仅仅谈到或讲解到这句话是说西沙群岛的海里鱼很多。对于作者的思想感情，词语的恰当运用及这样表达的作用和效果，从不让学生语言理解的问题语文教学中对语言的理解......”。

9、“.....还要知道语言的表达形式，并会欣赏和体会语言的文学之美。比方课文富饶的西沙群岛这篇课文中有这样的句话正像人们说得那样，西沙群岛的海里半是的能力具有十分重要的意义。这就要求我们中小学语文教师应该将修辞教学贯穿始终，让学生在学习中运用，在运用中学习，不断提高学生的文学素养，提高他们的鉴赏能力和审美能力。使他们的语言更加优美，表达更加流畅细脚伶仃的圆规。作者用了这样个形象的比喻圆规，把杨嫂个当年被称为豆腐西施而如今年老色衰的内心苦楚的形象特点淋漓尽致地表现出来......”。