1、“.....看明白图者简介卢剑，年生，女，吉林省吉林市人，本科，级教师职称，研究方向小学语文教学。如何进行汉语拼音教学论文原稿。根据图画的主要性进行理解记忆年级学生刚学拼音，拼读音节是有定难度的，在教学生看图读音节识字时，如何进行汉语拼音教学论文原稿习的情境中，让他们在快乐的生活情境中去再学习再感受，这样不仅能巩固学到的知识，还能拓展学生思维，培养学生多种能力，将课堂学习延伸，取得较好的教学效果。直从事低年级的教学，汉语拼音直都是老师头疼的问题......”。

2、“.....这时学生自然而然就会拼读准确了，所以这需要个过程，老师千万不可操之过急，要给学生学习的时间，经过段时间后，那样出笑话的事就再也不会发生了。再现生活情境，拓展学生学习空间新课标指出汉语拼音教学尽可能有习的快乐，这样的学习掌握得快理解得深记忆得牢。拼音的教学定要循序渐进，切不可操之过急刚参加工作时，我教的就是年级，老教师都告诉我，教好学生学会汉语拼音很重要，可是在教学时经常出现些问题，比如学生的拼读在教学与相拼去掉两点的规则时......”。

3、“.....天个小朋友看见小朋友在欺负，正在哭鼻子，这时候走过去赶走了并且让和他们起玩耍，于是擦干了眼泪和左下边，像数字，像右耳朵。如何进行汉语拼音教学论文原稿。在教学的发音时，我引导学生利用儿歌掌握发音方法张大嘴巴，圆圆嘴巴，扁扁嘴巴。还可以鼓励学生创编儿歌顺口溜记忆字母的形，忆得牢。在教学的发音时，我引导学生利用儿歌掌握发音方法张大嘴巴，圆圆嘴巴，扁扁嘴巴。还可以鼓励学生创编儿歌顺口溜记忆字母的形，如左下半圆，伞柄弯弯，个门洞，两个门洞规则时......”。

4、“.....天个小朋友看见小朋友在欺负，正在哭鼻子，这时候走过去赶走了并且让和他们起玩耍，于是擦干了眼泪和起快快乐乐的游戏。所以只要果。直从事低年级的教学，汉语拼音直都是老师头疼的问题，所以很多老师并不愿意教年级。其实掌握了教学拼音的方法，也并不是件很难的事，重在激发孩子的学生兴趣，充分调动切可以利用的方式方法，与家长紧密配合起来，同时如何进行汉语拼音教学论文原稿如左下半圆，伞柄弯弯，个门洞，两个门洞学生能够参与教学的设计......”。

5、“.....自然就学得轻松快乐。我让学生同桌互相学习，互相提问，也培养了学生与他人合作的意识与能力，使拼音学习更充满情趣化，使孩子能够更积极主动地进行学习。克服学习的难点，教师要充分利用课本插图或实物引导学生区别的半圆在右下边，的半圆再现生活情境，拓展学生学习空间新课标指出汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。教师要有意识地为学生创造种学习汉语拼音的氛围，让学生在活动中去学拼音用拼音......”。

6、“.....在自编自悟中享受学习的快乐，自然就学得轻松快乐。图片在有生物的人物或事物，还有根据这个拼音所组成的词语，比较形象直观。经过几年的实践下来，我发现这种方法很适用，同时在学习的过程中在起的时候上的两点就去掉。把知识化为生动有趣的故，使小孩子的想象力和创造力得到最大限度的发挥，使学生在整个学习过程中全身心的投入，放飞思维，张扬个性，享受学习的快乐，这样的学习掌握得快理解得深记切忌不要急躁，给孩子定的时间......”。

7、“.....作者简介卢剑，年生，女，吉林省吉林市人，本科，级教师职称，研究方向小学语文教学。如何进行汉语拼音教学论文原稿。在教学与相拼去掉两点的音，也就是不会用自己所学的东西，所以我们要把学生带回到拼音学习的情境中，让他们在快乐的生活情境中去再学习再感受，这样不仅能巩固学到的知识，还能拓展学生思维，培养学生多种能力，将课堂学习延伸，取得较好的教学效如何进行汉语拼音教学论文原稿发现学生接受汉语拼音的拼读要有个过程，要逐渐帮助学生养成良好的语感......”。

8、“.....所以这需要个过程，老师千万不可操之过急，要给学生学习的时间，经过段时间后，那样出笑话的事就再也不会发生了。意思就会拼出音节了。这时候教师也要适时地进行引导，告诉学生应该怎样进行拼读，怎么根据图片的意思拼读出音节。拼音的教学定要循序渐进，切不可操之过急刚参加工作时，我教的就是年级，老教师都告诉我，教好学生学会汉语要让学生看图，看明白图的意思就会拼出音节了。这时候教师也要适时地进行引导，告诉学生应该怎样进行拼读......”。

9、“.....教学中我将汉语拼音部分视为个多元化的整体，将学拼音看图识字看图说话阅读短语和老师并不愿意教年级。其实掌握了教学拼音的方法，也并不是件很难的事，重在激发孩子的学生兴趣，充分调动切可以利用的方式方法，与家长紧密配合起来，同时要切忌不要急躁，给孩子定的时间，相信所有的问题都会迎刃而解。作味性，宜以活动和游戏为主。教师要有意识地为学生创造种学习汉语拼音的氛围，让学生在活动中去学拼音用拼音......”。