1、“.....参考文献苏丽新课程标准下的初中语文教学反思教师，杨正龙浅谈反思性教学在初时代的发展和社会的进步使得多媒体信息技术在社会各行各业都得到了炙手可热的应用，在初中语文教学中，教师可以充分发挥多媒体信息技术的魅力，为语文教学增色。初中语文教育教学改革过程的教学反思论文原稿教学方式，引导学生全员参与到课堂学习中来，在轻松和谐的氛围中夯实学生的语文素养，比如，在教学朱自清的背影时，为了让学生深刻地体会文章中的寓意，教师可以学成效，而且也为语文这门学科的发展提供了更多的活力源泉。从目前的发展现状分析来看，教学手段仍然比较单调与落后，初中语文教师要结合现有的教学情况以及学生法让学生体味到其中的景象的，依靠多媒体技术，让苏州园林的整体景观以立体的方式展现在学生眼前，并且搭配上怡人的音乐，让学生仿若在身临其境的氛围中不仅学习和看法，并且布置回家为父母做件贴心的事的家庭小作业，让学生在理论与实践的完美结合中学习到其中的精华其次......”。

2、“.....首先，在课堂教学中，教师可以借助于座谈式游戏式表演式以及问答式等多种形式相结合的教学方式，引导学生全员参与到课堂学习中来，在轻前的道不可忽视的重要课题。教学手段的反思科学合理的教学手段，不仅能够在吸引学生注意力的基础上获得理想的教学成效，而且也为语文这门学科的发展提供了更多的进，初中语文教学面临着更多的发展机遇和更大的挑战，只有不断地进行教学改革与完善，才能保证教学工作更好地满足最新形势的需求。教师是教学的组织者实践者，而发。那如何引导学生积累语言素材，做到厚积而薄发呢背诵可以说是种积累的好方法，教读。最好是布置个读书的范围，如人物类的写景类的状物类的话题类的看图类的甚至于科幻类的环保类的等还可以确定个读书的主题，如以青春为题以生命为主题以情为主题以成功为主题以和平为主题以爱国为主题以文化为主题等进行分类阅读......”。

3、“.....才能使学生下笔千言。谈谈在作文教学中学生写作的妙手回春论文原稿。那么如何让学生积极主动地积累生活知识方面教师可以从日常生活中的方方面面入手，预设计好目标，布置学生观察搜集资料，让学生养成留心观察周围事物的习惯，做围，记录下自己的所见所闻及切身感受。谈谈在作文教学中学生写作的妙手回春论文原稿。众所周知，兴趣是最好的老师，也是写作最重要的动力。我国老辈语文教育家，对于激发学生的写作兴趣和动机，有过大量精辟。比如，在学习苏州园林这课程之时，单纯地依靠讲解是初中语文教育教学改革过程的教学反思论文原稿和谐的氛围中夯实学生的语文素养，比如，在教学朱自清的背影时，为了让学生深刻地体会文章中的寓意，教师可以让学生以讨论的方式，积极地说出自己对本课学习的感力源泉。从目前的发展现状分析来看，教学手段仍然比较单调与落后，初中语文教师要结合现有的教学情况以及学生的个性成长特征，不断地改革与完善教学手段......”。

4、“.....在最新的历史形势下，如何在初中语文教育教学改革中进行合理的反思，探索更加科学的教学策略，成为摆在教师参考文献苏丽新课程标准下的初中语文教学反思教师，杨正龙浅谈反思性教学在初中语文教学中的应用策略课改研究，摘要随着时代的飞速发展以及新课改的不断推进学手段和方法，充分发挥出初中语文的教学功能，让初中语文在促进学生综合素质的提高以及素质教育普及等方面散发出更加璀璨的光芒初中语文教育教学改革过程的教学语文教育教学改革中进行合理的反思，探索更加科学的教学策略，成为摆在教师面前的道不可忽视的重要课题初中语文教育教学改革过程的教学反思论文原稿。关键词语文教学中的应用策略课改研究，摘要随着时代的飞速发展以及新课改的不断推进，初中语文教学面临着更多的发展机遇和更大的挑战，只有不断地进行教学改革与完善如，在学习苏州园林这课程之时，单纯地依靠讲解是无法让学生体味到其中的景象的，依靠多媒体技术......”。

5、“.....并且搭配上初中语文教育教学改革过程的教学反思论文原稿思论文原稿。关键词初中语文教学反思教学手段主体地位师生关系中图分类号文献标识码初中语文教育教学改革过程的教学反思论文原稿。式，但时代和新课改的发展给语文教学提出了更多的要求。因此，初中语文教师要不断地总结实践经验和借鉴精华，进行更加合理的教学反思，不断地改进与完善教学理念学生以讨论的方式，积极地说出自己对本课学习的感受和看法，并且布置回家为父母做件贴心的事的家庭小作业，让学生在理论与实践的完美结合中学习到其中的精华其次中语文教学反思教学手段主体地位师生关系中图分类号文献标识码。结语语文学科是初中教育阶段比较基础性的学科，在长期的教学实践中已经形成了比较稳定的教学才能保证教学工作更好地满足最新形势的需求。教师是教学的组织者实践者，而教学反思则为教师教学的顺利性提供了扎实的基础和保证。在最新的历史形势下，如何在初人的音乐，让学生仿若在身临其境的氛围中不仅学习到了语文知识......”。

6、“.....认为作文最好是令学生自己出题目练的效果呢在实际工作中教师不得不开动脑筋，费心地思考这个问题，同时还要精心设计，想出行之有效的方法和措施。譬如写记叙性的文本，教师可以将其分门别类有目的地进行写作训练写人记事日记游记参观记书信新闻采访通讯小说故事等学生喜闻乐见的文体形式摘要如何调动学生的写作动机，让他们对写作充满了自信和兴趣，这就需要教师细心地引导学生多积累生活知识和语言素材，才能使学生下笔千言。我国老辈语文教育家，对于激发学生的写作兴趣和动机，有过大量精辟的论述，认为作文最好是令学生自己出题目，教师命来。有了生活知识与语言的积累，就不愁写作做不到水到渠成，就可以做到问渠那得清如许，为有源头活水来。这样就可以消除写作的神秘感和神圣感，学生就会处在种愉悦的状态下，轻松自如的驾驭文字，乘风破浪，下笔千言。所以要提高学生的写作能力，要让他们多式表达出来，就必须有定的语言驾驭能力，能够娴熟地运用恰当的词语，这并不是朝夕......”。

7、“.....它是个长期积累的过程，只有长期积累，才能厚积薄发。那如何引导学生积累语言素材，做到厚积而薄发呢背诵可以说是种积累的好方法，教师可以引导学置个读书的范围，如人物类的写景类的状物类的话题类的看图类的甚至于科幻类的环保类的等还可以确定个读书的主题，如以青春为题以生命为主题以情为主题以成功为主题以和平为主题以爱国为主题以文化为主题等进行分类阅读。同时养成读书看报的好习惯，报纸杂志对写作充满了自信和兴趣。谈谈在作文教学中学生写作的妙手回春论文原稿。那么如何让学生积极主动地积累生活知识方面教师可以从日常生活中的方方面面入手，预设计好目标，布置学生观察搜集资料，让学生养成留心观察周围事物的习惯，做到事无巨细。谈谈在作文教学中学生写作的妙手回春论文原稿积累生活知识和语言素材，多激发他们的兴趣，使他们有写作的冲动。因为有了写作的冲动，他们就会留意身边的事物，就有了可写的目标，才可以运用头脑中储备的语言文字......”。

8、“.....这样教师就不用担忧学生写不出文章来了言旦被激活，将会产生综合效应，极有利于接受和表达能力的整体提高。没有语言的积累，根本谈不上培养良好的语感，也绝不可能有真正的听说读写能力，当然想写好篇文章也是不可能的。有了语言的积累，然后才可以将自己的所见所闻所感所想用最恰当的文字表达出，要让他们多积累生活知识和语言素材，多激发他们的兴趣，使他们有写作的冲动。因为有了写作的冲动，他们就会留意身边的事物，就有了可写的目标，才可且陶冶了情操。参考文献苏丽新课程标准下的初中语文教学反思教师，杨正龙浅谈反思性教学在初时代的发展和社会的进步使得多媒体信息技术在社会各行各业都得到了炙手可热的应用，在初中语文教学中，教师可以充分发挥多媒体信息技术的魅力，为语文教学增色。初中语文教育教学改革过程的教学反思论文原稿教学方式，引导学生全员参与到课堂学习中来，在轻松和谐的氛围中夯实学生的语文素养，比如，在教学朱自清的背影时，为了让学生深刻地体会文章中的寓意......”。

9、“.....而且也为语文这门学科的发展提供了更多的活力源泉。从目前的发展现状分析来看，教学手段仍然比较单调与落后，初中语文教师要结合现有的教学情况以及学生法让学生体味到其中的景象的，依靠多媒体技术，让苏州园林的整体景观以立体的方式展现在学生眼前，并且搭配上怡人的音乐，让学生仿若在身临其境的氛围中不仅学习和看法，并且布置回家为父母做件贴心的事的家庭小作业，让学生在理论与实践的完美结合中学习到其中的精华其次，时代的发展和社会的进步使得多媒体信息技术在社会平的提高提供更多的可能。首先，在课堂教学中，教师可以借助于座谈式游戏式表演式以及问答式等多种形式相结合的教学方式，引导学生全员参与到课堂学习中来，在轻前的道不可忽视的重要课题。教学手段的反思科学合理的教学手段，不仅能够在吸引学生注意力的基础上获得理想的教学成效，而且也为语文这门学科的发展提供了更多的进，初中语文教学面临着更多的发展机遇和更大的挑战，只有不断地进行教学改革与完善......”。