对作文的积极性主中更容易看到学生的作文水平差异，以便教师对作文训练目标进行确定和修改，制订更为科学合理的综合训练小学语文作文教学课堂中如何激发学生的学习兴趣论文原稿小学语文作文教学课堂中如何激发学生的学习兴趣论文原稿小学语文作文教学课堂中如何激发学生的学习兴趣论文原稿的主动性。运用传统训练方式虽然具有定的效率性和提升性，但是无法培养学生对作文的兴趣，也无法达到作文教育的最终目的。在语文课堂作文教学中，为提高学生对作文的写作兴趣，需结合学生的需求，把学生作为主体来进行教学写作兴趣，增强他们的写作热情，才能更好地让学生由被动学习到主动甚至自主创新学习，这样才更利于语文课堂作文教学的不断发展和创新。增强综合训练，提升作文能力作文源于生活，而作文的提升来自日常的不断训练和积累。因作文的亮点，无论是富有哲理的话新颖的标题还是用得妙的词语有着深沉意蕴的段落，教师都可以对其进行分析和认同，肯定学生的作文和写作能力，并对其进行表扬。在课堂上除了赞美外，还可以对学生的作品以朗诵和张贴的方式进赏识评价，唤醒作文激情作文教学的关键是运用多种方式来唤起学生的热情。教育家第斯多惠说教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤起学生的想象力。应提高学生对作文的积极性主动性和兴趣，让学生喜爱作文乐于写作，以提趣，需结合学生的需求，把学生作为主体来进行教学。要想做好综合训练，那么训练途径就需要通过多渠道来完成，同时确保训练时机，用以提高综合训练效果。此外，还可以引导学生相互间进行评价，并让学生做好自评，从而促进学的方法来增强学生对作文的兴趣是语文教学的关键之。在作文教学中，应对教学方式进行合理的编排，对教学內容进行有效的安排，同时营造与之相适应的教学环境，以提高学生对课堂作文的兴趣。增强综合训练，提升作文能力作文源文在语文教学中也是其难点之。为提高语文教学的整体效果，运用科学合理的方法来增强学生对作文的兴趣是语文教学的关键之。在作文教学中，应对教学方式进行合理的编排，对教学內容进行有效的安排，同时营造与之相适应的教学要想做好综合训练，那么训练途径就需要通过多渠道来完成，同时确保训练时机，用以提高综合训练效果。此外，还可以引导学生相互间进行评价，并让学生做好自评，从而促进学生主动学习作文的热情提高写作素养，而教师在学生互小学语文作文教学课堂中如何激发学生的学习兴趣论文原稿主动学习作文的热情提高写作素养，而教师在学生互评中更容易看到学生的作文水平差异，以便教师对作文训练目标进行确定和修改，制订更为科学合理的综合训练小学语文作文教学课堂中如何激发学生的学习兴趣论文原稿。批评为主要方式，忽视了学生作文水平的差异性和学生的主动性。运用传统训练方式虽然具有定的效率性和提升性，但是无法培养学生对作文的兴趣，也无法达到作文教育的最终目的。在语文课堂作文教学中，为提高学生对作文的写作，为确保学生作文水平的提升和对作文的兴趣，就需要增强日常综合训练。综合训练包括日记习作课堂等多种训练，并从听说读思写等方面进行综合训练。传统作文训练以命题指导批评为主要方式，忽视了学生作文水平的差异性和学生于生活，而作文的提升来自日常的不断训练和积累。因此，为确保学生作文水平的提升和对作文的兴趣，就需要增强日常综合训练。综合训练包括日记习作课堂等多种训练，并从听说读思写等方面进行综合训练。传统作文训练以命题指境，以提高学生对课堂作文的兴趣。关键词语文课堂作文教学学习兴趣中图分类号文献标识码作文能够综合体现出学生的语言文字表达能力和知识水平，但作文在语文教学中也是其难点之。为提高语文教学的整体效果，运用科学合中更容易看到学生的作文水平差异，以便教师对作文训练目标进行确定和修改，制订更为科学合理的综合训练。关键词语文课堂作文教学学习兴趣中图分类号文献标识码作文能够综合体现出学生的语言文字表达能力和知识水平，但主动性。运用传统训练方式虽然具有定的效率性和提升性，但是无法培养学生对作文的兴趣，也无法达到作文教育的最终目的。在语文课堂作文教学中，为提高学生对作文的写作兴趣，需结合学生的需求，把学生作为主体来进行教学。小学语文作文教学课堂中如何激发学生的学习兴趣论文原稿可以对学生的作品以朗诵和张贴的方式进行鼓励，让学生有展现自我的舞台，获得精神上的满足，树立对作文的写作信心，从而提高写作兴趣。增强综合训练，提升作文能力作文源于生活，而作文的提升来自日常的不断训练和积累。因动性和兴趣，让学生喜爱作文乐于写作，以提高他们的作文写作能力。学生都希望得到老师的表扬和认同，而教师对学生的作文做定的赏识和评价，能点燃学生对作文的创作激情，被点评的学生会有被重视的感觉，因此，教师不能对学。小结在语文教学中，作文是重要部分。作文教学重在根据学生的特点做有针对性的教学，以提高学生对作文的写作兴趣。只有激发学生的写作兴趣，增强他们的写作热情，才能更好地让学生由被动学习到主动甚至自主创新学习，这样要想做好综合训练，那么训练途径就需要通过多渠道来完成，同时确保训练时机，用以提高综合训练效果。此外，还可以引导学生相互间进行评价，并让学生做好自评，从而促进学生主动学习作文的热情提高写作素养，而教师在学生互，为确保学生作文水平的提升和对作文的兴趣，就需要增强日常综合训练。综合训练包括日记习作课堂等多种训练，并从听说读思写等方面进行综合训练。传统作文训练以命题指导批评为主要方式，忽视了学生作文水平的差异性和学生鼓励，让学生有展现自我的舞台，获得精神上的满足，树立对作文的写作信心，从而提高写作兴趣。小结在语文教学中，作文是重要部分。作文教学重在根据学生的特点做有针对性的教学，以提高学生对作文的写作兴趣。只有激发学生提高他们的作文写作能力。学生都希望得到老师的表扬和认同，而教师对学生的作文做定的赏识和评价，能点燃学生对作文的创作激情，被点评的学生会有被重视的感觉，因此，教师不能对学生的作文采取敷衍的态度，而应侧重发掘学