1、“.....让爱国主义教育融入语文课堂教学论文原稿。诗句宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。教师小结。让爱国主义教育融入语文课堂教学论文原稿。诗句宁让爱国主义教育融入语文课堂教学论文原稿过朗读点评论坛等多种形式教学，学生更深刻地领悟到作者的写作主旨，并且更加专注更加认真地投入到本课的学习中去，从而高效地达成了本课的学习目标。阅读并不是完全排除电视电影网络等，而是要努力寻找结合点，促进阅读能力的美好意境......”。

2、“.....热爱祖国，塑造更加积极的人生观和价值观。拓宽阅读手段激发爱国热情我们在实际教学过程中可以巧妙借助现代教学手段，达到爱国教育最大化的效果。如网络，听录音观看电影视频通过论坛聊天带领学生走进了当时的峥嵘岁月。老红军勉励学生好好学习，学会感恩，长大后报效祖国，回报社会。整个讲座使师生们深受感动和鼓舞。此次活动有利于学生继承和发扬老辈的爱国主义崇高精神。古风古韵风采展师生同台演出，共赴场丰富实践活动，增强爱国情怀在我们的语文实践活动中，蕴含着许多爱国主义教育的精髓......”。

3、“.....内容涉及黄河的起源与黄河有关的民间故事神话传说诗词民谣，歌曲。此次活动丰富了学生的学，继续搜集其他民族英雄的故事。永遇樂京口北固亭怀古是辛弃疾的爱国名篇。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否恰当传达了词人当时那种壮志犹存报国无路而深感悲愤的感情，具有动人心弦的力量。我们书籍诗词，从而提高了效率，开阔了学生的视野，提高了学生学习传统文化的能力。古往今来，许多爱国名士都接受了爱国主义的熏陶，都有着深厚的传统文化的底蕴......”。

4、“.....进步感受精忠报国的真谛，让学生写下感慨。课后推荐学生阅读岳飞传，继续搜集其他民族英雄的故事。永遇樂京口北固亭怀古是辛弃疾的爱国名篇。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否恰当传达刻地领悟到作者的写作主旨，并且更加专注更加认真地投入到本课的学习中去，从而高效地达成了本课的学习目标。阅读并不是完全排除电视电影网络等，而是要努力寻找结合点，促进阅读能力的发展......”。

5、“.....课后趁热打铁引导学生继续阅读传统文化书籍诗词，从而提高了效率，开阔了学生的视野，提高了学生学习传统文化的能力我认为可以从以下几个方面入手。满江红是岳飞的生命之歌。精忠报国为岳飞终生遵奉。课堂上引导学生分析赏析学习岳飞精忠报国的英雄之志，课堂上学唱满江红，进步感受精忠报国的真谛，让学生写下感慨。课后推荐学生阅读岳飞祖国，塑造更加积极的人生观和价值观......”。

6、“.....达到爱国教育最大化的效果。如网络，听录音观看电影视频通过论坛聊天室等多种手段相互进行交流。我在讲授土地朱自清饿死不吃美国救济粮华罗庚放弃美国的优越条件，毅然回国报效祖国当今社会，爱国主义教育意义仍然重大，有利于全面提高学生的文学素养有利于增强我们中华民族的民族凝聚力。如何让我们的爱国主义教育回归我们的语文教育了词人当时那种壮志犹存报国无路而深感悲愤的感情，具有动人心弦的力量......”。

7、“.....课后趁热打铁引导学生继续阅读传统文义教育，复苏学生的爱国情怀，将是我与爱国主义教育携手的最美呈现。愿爱国主义的花朵在语文教学中萌芽绽放满江红是岳飞的生命之歌。精忠报国为岳飞终生遵奉。课堂上引导学生分析赏析学习岳飞精忠报国的英雄之志，课堂上誓言时，由于战争离学生们太遥远，他们无法感同身受地体会那种对黑土地对家乡对祖国的炽热的思念和爱。我在讲授新课之前让他们搜集了作者的写作背景，推荐学生观看抵抗,抵抗,事变。通过朗读点评论坛等多种形式教学......”。

8、“.....演唱了出自古诗词的歌曲明月几时有几多愁月满西楼等，学生表演了京剧脸谱说唱相声民族舞蹈小品书法古筝演奏，等等。此次活动丰富了学生的课外生活，能够细细品味传统文化的美好意境，从而更加热爱传统文化，热化内涵，深入利用此次活动引导学生从小树立民族自豪感，更加热爱祖国。老红军故事会老红军结合亲身经历用简朴的语言生动地讲述着当年在缺吃少穿武器落后的艰苦条件下英勇战斗的事迹，带领学生走进了当时的峥嵘岁月。老红军勉枝头抱香死，何曾吹落北风中。王师北定中原日......”。

9、“.....夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。臣子恨，何时灭,驾长车，踏破贺兰山缺。让爱国主义教育融入语文课堂教学论文原稿。丰富实践活动，增强爱国情怀在我们的的发展。在语文课堂上有效适度地渗透爱国主义教育，复苏学生的爱国情怀，将是我与爱国主义教育携手的最美呈现。愿爱国主义的花朵在语文教学中萌芽绽放夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。臣子恨，何时灭,驾长车，踏破贺兰等多种手段相互进行交流。我在讲授土地的誓言时，由于战争离学生们太遥远，他们无法感同身受地体会那种对黑土地对家乡对祖国的炽热的思念和爱......”。