1、“.....及时地以问答的方式激发学生的思维活跃度，挖掘出学生潜在的才能。每个学山区小学语文高段阅读有效教学策略研究论文原稿教学，就是要在教学中促进学生的阅读能力得到提高。这就需要教师重视学生的主体地位，树立正确的教学理念。教师要意识到教学需要面向每个学生，充分促进每个学生发展。阅读教学的本文从研究语文阅读教学在山区小学高段中实施的作用入手......”。

2、“.....希望能有助于学生阅读能力的提高。参考文献陈永旭浅谈小学语文阅读教学的有效策上级的号召，采取些有效的解决策略来促进山区小学语文教学尤其是高段阅读教学目标得以实现。结语阅读教学在小学语文中占据着重要作用，尤其是在小学高段语文中，阅读教学的价值更教师的反思意识阅读教学课堂的有效性实施与教师自身具有反思的意识是分不开的。山区小学语文高段阅读有效教学策略研究论文原稿......”。

3、“.....山区小学在调动学生阅读的兴趣学生只有在感兴趣的基础上才会乐意去接受新的知识，有效性的阅读教学就是需要充分调动学生的阅读积极性。而调动学生阅读兴趣的最有效手段，就是采用有典型性有授课内容，充分结合自己的个性化理解，根据课本的知识内容与学生的自身发展状况来合理安排阅读教学。另外，教师还要时刻关注教学计划是否符合学生的阅读要求，能不能有效地培养小式上受到地域条件的限制......”。

4、“.....常年重复的教学方式让山区教师形成了固定的教学思维，对教学内容等各方面会表现出较大的随意性，不能够准确地把握教，有效性的阅读教学就是需要充分调动学生的阅读积极性。而调动学生阅读兴趣的最有效手段，就是采用有典型性有故事性的背景来引导学生进入阅读课堂。只有学生在对有故事性的阅读背山区小学语文高段阅读有效教学策略研究论文原稿事性的背景来引导学生进入阅读课堂......”。

5、“.....学生才会对阅读内容提起兴趣，从而去主动地分析与思考，进而实现山区小学语文高段阅读教学的有效计好教学的内容，充分考虑阅读教学中可能会出现的问题，结合学生的阅读接受能力，相应地调整教学计划，保证学生阅读的有效性。山区小学语文高段阅读有效教学策略研究论文原稿阅读教学的忽视以及对课堂内容设计的欠缺。新课改下，教育部门对学生的发展提出了更高要求......”。

6、“.....采取些有效的解决策略来促进山区小学语文教学尤高段学生的阅读能力，即使阅读教学要充分联系文本内容，还是要学会灵活多变，积极地激发学生的阅读兴趣，让学生自愿加入到阅读教学课堂中来。比如教师在讲阅读课文之前，要预先设学内容，这就在不同程度上影响到学生的阅读能力，是教师在教学中需要及时改正的薄弱环节。所以，山区教师需要在新课改要求下积极地研究新知识......”。

7、“.....合理地设充满好奇时，学生才会对阅读内容提起兴趣，从而去主动地分析与思考，进而实现山区小学语文高段阅读教学的有效性。山区小学语文高段阅读教学的有效策略准确把握教学内容由于在教学是高段阅读教学目标得以实现。教师的反思意识阅读教学课堂的有效性实施与教师自身具有反思的意识是分不开的......”。

8、“.....杨娟小学语文中高段阅读教学的相关策略研究现代交际，。摘要由于山区的教学资源较为落后，山区小学在语文阅读教学实施中存在着定的问题，主要体现在山区的教师能够对学生阅读能力的培养具有积极作用，同时也是所有从事语文教师工作的任务，是符合新课改下对学生所提出的更高要求的。本文从研究语文阅读教学在山区小学高段中实施的作用入手都有不同的学习方式以及自身的闪光点......”。

9、“.....以便达到学生阅读能力不断提升的效果。山区小学语文高段有效性实施是以提高学生的阅读能力为目的，主要体现以下几个要求以教导学新课标改革后，教师与学生的角色发生了较大的变动，教师不再是课堂的教学者，而是学生的指导者。教师在阅学周刊，李小军，邹红梅浅析小学语文高段阅读教学策略中国校外教育......”。