1、“.....为了达到延伸阅读教学的目的，首先需以文本为核心，突出莲的主体内容，然后结合学生实际引入诗经初中语文教学延伸阅读的策略探讨论文原稿具体实施策略分析在上述分析中，认识到初中语文延伸阅读教学需遵循定的原则。下面，将对初中语文延伸阅读教学的具体实施策略进行探究。涉及的具体内容如下以文本为核心，合理加入延游戏教学以及生活化等教学策略......”。

2、“.....初中语文教学延伸阅读的策略探讨论文原稿。因此，在初中语文延伸阅读教学中，有必要遵循主体性阅读教学的构建策略学周刊，赵桂荣初中语文拓展延伸教学的探索科技创新导报，。协调性原则对于初中语文延伸阅读教学来说，属于拓展性教学的范畴，因此在实施此类教学过程中，不结语通过本文的探究，认识到在初中语文教学过程中，延伸阅读是非常关键的个环节。进行延伸阅读教学，需遵循定的原则，进而以文本为核心......”。

3、“.....同时通过延伸阅读田彼南山，芜秽不治，并指导学生此歌词暗喻了朝廷的荒乱，进步结合阅读文本提出问题那么同学们知道陶渊明的归园田居传达了怎样的思想感情吗当学生通过延伸阅读内容的阅读，然后对效率得到有效提升。关键词初中语文延伸阅读策略中图分类号文献标识码近年来，随着教育改革工作的逐步推进，学校方面特别重视各学科教学质量的提升。在初中语文教学中......”。

4、“.....芜秽不治，并指导学生此歌词暗喻了朝廷的荒乱，进步结合阅读文本提出问题那么同学们知道陶渊明的归园田居传达了怎样的思想感情吗当学生通过延伸阅读伸阅读教学的质量将能够得到有效提升。参考文献单宗君初中语文阅读教学的困境分析及对策科教文汇，王静新课标下初中语文高效阅读教学的构建策略学周刊，赵桂荣初中语文拓展延伸初中语文教学延伸阅读的策略探讨论文原稿归园田居内容的阅读......”。

5、“.....传达了归隐，不与世俗同流合污的思想感情。总之，提出问题能够让学生进行思考，进而使延伸阅读的教学效率得到有效提升。义重大。通过延伸阅读提出问题通过延伸阅读提出问题，然后将相关问题及时解决，这样能够使延伸阅读的效果得到有效增强。例如在陶渊明归园田居文教学过程中，可以延伸汉代杨恽的歌词游戏教学以及生活化等教学策略，进而使初中语文延伸阅读教学的质量得到有效提升......”。

6、“.....结语通过本文的探究，认识到在初中语文教学过程中，是非常关键的个环节。因此，有必要做好初中语文阅读教学的优化工作。而从实际教学工作角度来看，教师会对学生实施延伸阅读教学。鉴于此，本文对初中语文教学延伸阅读的策略进行探讨内容的阅读，然后对比归园田居内容的阅读，便能够体会到作者躬耕田园，以菊自喻，传达了归隐，不与世俗同流合污的思想感情。总之，提出问题能够让学生进行思考......”。

7、“.....。通过延伸阅读提出问题通过延伸阅读提出问题，然后将相关问题及时解决，这样能够使延伸阅读的效果得到有效增强。例如在陶渊明归园田居文教学过程中，可延伸阅读是非常关键的个环节。进行延伸阅读教学，需遵循定的原则，进而以文本为核心，合理地进行延伸阅读教学，同时通过延伸阅读提出问题，让学生加以思考。相信采取以上教学方法......”。

8、“.....须构建和谐融洽的教学氛围，使教学显得协调自然。因此，在初中语文延伸阅读教学中，需遵循协调性原则。同时，为了使初中语文的协调性得到有效实现，可融合多媒体辅助教效提升。初中语文教学延伸阅读的策略探讨论文原稿。因此，在初中语文延伸阅读教学中，有必要遵循主体性原则，将学生作为教学的主体，以学生为中心开展延伸阅读教学，根据学生实楚辞中有关比喻人不与世俗同流合污的诗歌......”。

9、“.....又比如在初中语文李清照的词武陵春醉花阴教学过程中，教师可以搜集有关李清照的其他词，比如声声慢夏日绝句等伸阅读内容由于初中语文延伸阅读需要遵循主体性原则与协调性原则等，所以，以所遵循的原则为基准，需将文本作为核心，合理地加入延伸阅读内容，这样的延伸阅读教学才能够与学生实际原则，将学生作为教学的主体，以学生为中心开展延伸阅读教学，根据学生实际设计合理的延伸阅读教学方案......”。