1、“.....例如。来的痛苦。同义词替换在高中英语阅读教学中的重要性论文原稿。且主动归纳阅读中遇到的各种同义词，以此来丰富自身的英语近义词词库，为未来的英语阅读理解打下坚实的基础。而且还要让学生大量进行英语写作，在写作的过程中，出来需要保证句子的语法和结构正确之外，还需要加强对于同义词的应用，提高词汇使用的丰富度。达到能够准确把握英语文章作者思想和意图的目的。总结语言学习的研究中，同义词和同义关同义词替换在高中英语阅读教学中的重要性论文原稿能够培养学生的英语思维，帮助学生更好的掌握英语的使用。而且通过此方式......”。

2、“.....使得其英语语言大大丰富，在提高英语阅读能力的同时，也从整体提高了学生的英语水平。引导学生掌握同义词替换的方法。在进行高中英语教学的过程中，应当先帮助学生掌握英语中同义词的转换方法及转换的规律。而且在进行英语阅读教中的个重点就是用词多样性，即同义词替换，同时用词多样性也是衡量英语的语言质量高低的个重要指标。所以在日常的高中英语教学过程中，教师需要注重同义词替换的教学工作，帮助学生在日常的英语阅读教学中积累同义词，以更好地应对阅读中出现的同义词问题。析了当前形势。学生认为这些知识的作用并不大，所以对此不够上心，在这个示例中，属于的下义词，它的使用避免了语言的重复......”。

3、“.....摘要英语语言本身就注重用词多样性，普遍注意回避单调重复的情况，所以在日例如声音的交响乐，那就是他的手风琴，还有台联想电脑。在该示例中，属于的下义词，通过对的使用，使得语义更加的明确，并且不会出现重复使用单词汇的情况含义生动具体的词语，所以在阅读中可以发现存在使用具体含义词语替代般含义词语的情况。同义词替换在高中英语阅读教学中的重要性论文原稿在部分英语阅读中，文章中出现交替使用上义词和下义词的情况，对于上下义词而言，两者之间是存在包含和被包含的关系。例如，在下面包含了，费大量的时间，但是学生认为这些知识的作用并不大，所以对此不够上心......”。

4、“.....属于的下义词，它的。所以在日常的高中英语教学过程中，教师需要注重同义词替换的教学工作，帮助学生在日常的英语阅读教学中积累同义词，以更好地应对阅读中出现的同义词问题。例如声音的交响乐，那就是他的手风琴，还有台联想电脑。在还能够切实提高学生的英语水平。参考文献李丹妹，付尧支架式教学方法的运用对于高中英语教育的启示中小学教师培训李蕾蕾探究基于核心素养的高中英语阅读教学英语广场。摘要英语语言本身就注重用词多样性，普遍注意回避单调重复的情况，所以在日常的英语学习中需要注重积累同义词......”。

5、“.....以及等，和等概括意思的词语都属于上义词，而诸如等被包含的词语属于下义词。在英语阅读文章中经常出现上义词和下义词之间互相替换的情况。等概括意思的词语都属于上义词，而诸如等被包含的词语属于下义词。在英语阅读文章中经常出现上义词和下义词之间互相替换的情况。她拒绝做家务。由于英语本身具有丰富和具体的特点，而且其中涵盖了多种课下积极开展英语阅读活动，并且主动归纳阅读中遇到的各种同义词，以此来丰富自身的英语近义词词库，为未来的英语阅读理解打下坚实的基础。而且还要让学生大量进行英语写作，在写作的过程中，出来需要保证句子的语法和结构正确之外，还需要加强对于同义词的应用......”。

6、“.....达到能够准确把握英语文章作者思想和意图的目的。总结语言使用避免了语言的重复在部分英语阅读中，文章中出现交替使用上义词和下义词的情况，对于上下义词而言，两者之间是存在包含和被包含的关系。例如，在下面包含了等而下面包含了，以及等，和该示例中，属于的下义词，通过对的使用，使得语义更加的明确，并且不会出现重复使用单词汇的情况。正含義。本文就高中英语阅读过程中出现的部分同义词转换作为示例，并且就日常高中英语阅读教学过程中教师如何帮助学生掌握同义词转换的方法提出适当的建议。关键词高中英语阅读同义词替换在高考的英语试题中，阅读分数占据了较大比重......”。

7、“.....即同义词替换，同时用词多样性也是衡量英语的语言质量高低的个重要指标学习的研究中，同义词和同义关系是普遍存在的聚合现象，在理论语言学和应用语言学特别是语习得研究中备受关注，却从未成为研究的热点。由于英语具有丰富和具体的特点，所以其可以根据不同的语境使用不同的词语表达形式。而且英语本身对于重复使用单的词汇语言较为忌讳，所以要加强对于同义词的积累，这样不仅能够提高对英语阅读理解的句意把握，同义词替换在高中英语阅读教学中的重要性论文原稿的规律。而且在进行英语阅读教学的时候，教师可以让学生自己去寻找其中较为经典语句段落中所涉及的同义词，并且将此作为重点为学生进行讲解......”。

8、“.....提高其对于同义词的辨识能力，进而加强对于英语文章的理解能力，最终提高在英语阅读方面的得分，提高自主学习的能力。引导学生在课下积极开展英语阅读。教师要引导学生在析了当前形势高中英语阅读教学关于英语同义词替换教学的相关措施在日常英语教学中，要求学生应用所学习的英语词汇来解释新学习的词汇。同义词替换在高中英语阅读教学中非常重要。作为高中生，经过多年的英语学习，其已经掌握了大量的英语词汇。所以作为英语教师，不应当继续使用汉语去翻译或者解释生词。而是应当是普遍存在的聚合现象，在理论语言学和应用语言学特别是语习得研究中备受关注，却从未成为研究的热点......”。

9、“.....所以其可以根据不同的语境使用不同的词语表达形式。而且英语本身对于重复使用单的词汇语言较为忌讳，所以要加强对于同义词的积累，这样不仅能够提高对英语阅读理解的句意把握，还能够切实提高学生的英语水平。学的时候，教师可以让学生自己去寻找其中较为经典语句段落中所涉及的同义词，并且将此作为重点为学生进行讲解。帮助学生增强对于同义词的认识，提高其对于同义词的辨识能力，进而加强对于英语文章的理解能力，最终提高在英语阅读方面的得分，提高自主学习的能力。引导学生在课下积极开展英语阅读。教师要引导学生在课下积极开展英语阅读活动，并。高中英语阅读教学关于英语同义词替换教学的相关措施在日常英语教学中......”。