1、“.....而不是局限于个标准答案，要鼓本文简单介绍以下几点发挥现代远程教育资源的优势，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率第斯多惠说教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣。在小学语文课堂教学中，教师应根据学生的心理特征发挥现代教育技小学语文课堂中教师的教学智慧论文原稿和教学情感等有机融合的种高级思维方式，它能使教师机智地解决课堂中的突发状况和偶发事件，它能帮助教师有效调整和掌控课堂教学环境，从而保证课堂教学地顺利实施。因此......”。

2、“.....还增强了学生的自信心，激发了他们的创新思维和参与热情。当然，评价要适宜，要因学生的不同个性不同水平层次而异，避免千人面和单调重复，这样才有利于发展学生的个响亮的声音大声朗读，教师微笑着悄悄说嘘，你这么读会把小动物们吓跑的，学生不仅能体会出老师的意思，还会愉悦的接收并改正。但评价语不能成不变，要经常更新层出不穷，时时给学生以因情因景因人因文而异的新鲜平价，让学生听而不厌。运用机智多变的评价语让学生听而不倦，使学生明确目标......”。

3、“.....而泛泛的评价如你真棒你真了不起你真聪明等评价，不仅方向不明确，还会让学生听得厌烦，起不到鼓励的作用。儿童追求新鲜，渴望变化，期待惊，并使学生明确自己的学习目标。因此，小学语文教师课堂教学智慧的表现就是在引导学生不断探究问题的过程中促进学生潜能的开发。参考文献陈国活学校课程改革初探广州暨南大学出版社，张夔香小学语文课堂中教学智慧的研究重庆师范大师微笑着悄悄说嘘，你这么读会把小动物们吓跑的，学生不仅能体会出老师的意思，还会愉悦的接收并改正。但评价语不能成不变，要经常更新层出不穷......”。

4、“.....让学生听而不厌。比如读书百遍其义自见，让学生听而不倦，使学生明确目标，激发参与热情评价是课堂上常见的方式，而泛泛的评价如你真棒你真了不起你真聪明等评价，不仅方向不明确，还会让学生听得厌烦，起不到鼓励的作用。儿童追求新鲜，渴望变化，期待惊喜，因此，课堂评价也激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率第斯多惠说教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣。在小学语文课堂教学中，教师应根据学生的心理特征发挥现代教育技术的优势，创设有助于课堂教学顺利进行的教学情境......”。

5、“.....年曹利娟小学语文课堂教学策略的有效性研究华中师范大学，年。因此，小学语文教师课堂教学智慧的表现就是在引导学生不断探究问题的过程中促进学生潜能的开发小学语文课堂中教师的教学智慧论文原稿。的充分的肯定这样不僅调节了课堂紧张的气氛，还增强了学生的自信心，激发了他们的创新思维和参与热情。当然，评价要适宜，要因学生的不同个性不同水平层次而异，避免千人面和单调重复，这样才有利于发展学生的个性，提高学生的学习兴趣机智地解决课堂中的突发状况和偶发事件，它能帮助教师有效调整和掌控课堂教学环境......”。

6、“.....因此，智慧型的小学语文教师会主动从知识与能力过程与方法情感态度与价值观的维角度，构建高效的教学目标教学计划和教学你真不简单,这是让学生懂得读书的方法你口中读出了感觉，眼前读出了画面，心中读出了情感，这可是朗读的最高境界哦,这是对学生全身心的融入课堂融入文体的学习态度给予的充分的赞扬你是敢于尝试的勇气，好极了,这是对学生敢于创新给要机智多变。比如，幽默的评价语不仅能博学生笑，使其产生愉悦感，还能在笑声中给他们以智慧的启迪，产生意味深长的美感效应。如教学海底世界时......”。

7、“.....有学生用非常平直响亮的声音大声朗读，教以激发学生浓厚的学习兴趣，从而提高课堂教学效率，促成教学目标的完成小学语文课堂中教师的教学智慧论文原稿。如在教学彩池课时，可先让学生们观看段有关彩池的视频小学语文课堂中教师的教学智慧论文原稿。运用机智多变的评价式。小学语文课堂需要教师智慧地教学，即需要教师在钻研教材时能够深层次地挖掘其内涵在准确把握学生教材生活者之间关系的基础上，灵活地运用教学方法，深入浅出地向学生们传授知识。本文简单介绍以下几点发挥现代远程教育资源的优势......”。

8、“.....这样的课堂自然也就是高效课堂了。关键词小学语文教师教学智慧小学语文课堂中教师的教学智慧是教师长期以来在教学实践中通过内省和反思，使教学经验教学思维和教学情感等有机融合的种高级思维方式，它能使教师多元化，充分尊重学生所思所想所说。例如听音响讲故事课，学生根据老师提供的风声雨声雷声，有的想象马路上的汽车堵塞，警察冒雨指挥交通有的想象自己与外星人起遨游太空有的想象几个学生又返回学校关门窗有的想象老师冒雨送学生回家还术的优势，创设有助于课堂教学顺利进行的教学情境......”。

9、“.....从而提高课堂教学效率，促成教学目标的完成小学语文课堂中教师的教学智慧论文原稿。鼓励多元化和创新思维，尊重学生个性成长，实现课堂高效小学语文教价值观的维角度，构建高效的教学目标教学计划和教学方式。小学语文课堂需要教师智慧地教学，即需要教师在钻研教材时能够深层次地挖掘其内涵在准确把握学生教材生活者之间关系的基础上，灵活地运用教学方法，深入浅出地向学生们传授知识性，提高学生的学习兴趣，并使学生明确自己的学习目标。如在教学彩池课时，可先让学生们观看段有关彩池的视频......”。