际动手操作能力受到越来越多的关注，这既是社会和用人单位对学生职业发展的必然要求，也是学生自身对知识应用和专业走向的个人需要。行动导向教学模式在高职院校电子信息工程技术专业人才培养中的实施论文原稿国，是德国职业教育理论中种非常重要的教学观念，它不是种具体教学方法，而是结合多种教学方式，在教学过程中突出学生本身在学习生活中的核心作用，强调学生充分调动主观能动性自主全面学学生职业发展的必然要求，也是学生自身对知识应用和专业走向的个人需要。运用行动导向教学模式更好的激发学生的内在始动力，通过多样的教学方法，全面调动学生个人管理能力和社会交往能力，。参考文献李广兴，朱向丽行动导向教学模式在高职院校电子信息工程技术专业人才培养中的实施教育与职业，王鑫高等职业技术学院校企合作人才培养模式以建筑工程技术专业为例价值工程高职院校电子信息工程技术专业对行动导向教学模式的实施以解决具体工作任务为核心改良专业课程设置在当前的高职院校人才培养过程中，存在理论过深而实践过浅的问题，这需要不断改革与探索，原理，但是对时下大热的设计制造表面贴装技术和通信技术等知识的应用涉及较少。所以对学生将来走向社会的发展帮助作用不大。再者，在科学实践教学过程中，很多高职院校的教学设备已的实施论文原稿。当前高职院校电子信息工程技术专业教学的基本情况伴随着近年来我国高职院校的逐步扩招，各个高校电子信息工程技术专业的规模也在加速扩大进程，学生数量激增，但与教学业内多家企业合作建立实训基地，为学生提供更充足的岗位以增加实训的次数和质量。在校内的实训基地要更加贴近用人单位真实的工作环境，实时更新实训设备，贴近真实工作中的复杂情境。在校外贴装技术和通信技术等知识的应用涉及较少。所以对学生将来走向社会的发展帮助作用不大。再者，在科学实践教学过程中，很多高职院校的教学设备已经陈旧老化，如今的电子信息工程领域技术行动导向教学模式在高职院校电子信息工程技术专业人才培养中的实施论文原稿陈旧老化，如今的电子信息工程领域技术更新日新月异，而学生操作练习使用的器械设备没有及时更新使得学生刚刚毕业就被时代远远地甩在后面，只能在实习过程中接触到时下最流行的技术与产品。解不充分，应用理论的水平普遍较低。与此同时，许多高职院校在课程的设置方面存在些矛盾，对理论教学的偏重致使动手能力差，比如在教学分立元件的基础知识，过多倾向于半导体器件内部的工作教学标准化要求，很多高职院校年长经验丰富理论知识深厚的教师数量不足，年轻教书缺乏线工作经验，在教学过程中过多偏重于理论教学，以致学生对知识理解不充分，应用理论的水平普遍较低。与对应的配套硬件设施和师资数量远远达不到教学标准化要求，很多高职院校年长经验丰富理论知识深厚的教师数量不足，年轻教书缺乏线工作经验，在教学过程中过多偏重于理论教学，以致学生对知识企业中的实训要对带教老师加以培训，对初入社会的学生加以保护，不但使学生学到有用的实践知识，更要保护他们的人身安全和职业安全行动导向教学模式在高职院校电子信息工程技术专业人才培养更新日新月异，而学生操作练习使用的器械设备没有及时更新使得学生刚刚毕业就被时代远远地甩在后面，只能在实习过程中接触到时下最流行的技术与产品。高校与企业合作建立实训基地鼓励高校与此同时，许多高职院校在课程的设置方面存在些矛盾，对理论教学的偏重致使动手能力差，比如在教学分立元件的基础知识，过多倾向于半导体器件内部的工作原理，但是对时下大热的设计制造表行动导向教学模式在高职院校电子信息工程技术专业人才培养中的实施论文原稿信息工程技术专业教学的基本情况伴随着近年来我国高职院校的逐步扩招，各个高校电子信息工程技术专业的规模也在加速扩大进程，学生数量激增，但与教学对应的配套硬件设施和师资数量远远达不高职院校电子信息工程技术专业人才培养中的实施论文原稿。高职院校电子信息工程技术专业对行动导向教学模式的实施以解决具体工作任务为核心改良专业课程设置在当前的高职院校人才培养过运用行动导向教学模式更好的激发学生的内在始动力，通过多样的教学方法，全面调动学生个人管理能力和社会交往能力，将系统教学的专业知识在解决实际问题中更好的发挥出来。参考文献李广兴，习，从而使学生的自控能力忍耐能力思考能力社交能力批判能力等整体素质得到提高。行动导向教学在德国职业教育界，被誉为最有力的武器。行动导向教学的核心理念在于使学生的学习能力和行动能将系统教学的专业知识在解决实际问题中更好的发挥出来。关键词行动导向教学模式高职院校人才培养电子信息工程技术行动导向教学模式的内涵行动导向教学模式的概念行动导向教学理论最早起源于，行动导向教学模式在高职院校电子信息工程技术专业人才培养中的实施论文原稿。结语当前，在我国的高等职业教育领域，学生的实际动手操作能力受到越来越多的关注，这既是社会和用人单位，培养学生在解决综合实际问题的能力，让学生在解决问题中对理论的理解更加深刻，达到理论和实践体化的完美结合行动导向教学模式在高职院校电子信息工程技术专业人才培养中的实施论文原稿