1、“.....其课程体系中包括了长达个学期的英语数程体系平顶山学院会计学专业课程设置情况平顶山学院会计学专业课程主要由通识课学科基础课专业课和课外实践教学环节大部分构成。通识课分为通识必修课和通识选修课，主要是思政类大學英语体育及计算机基础课程，均在大大开设。学科基础课主要是中澳会计学专业课程体系的比较分析论文原稿学本科专业。中澳会计学专业课程体系的比较分析论文原稿。中澳两所学校办学情况分析平顶山学院是经教育部批准，于年月正式升本的以培养高级应用型人才为主的全日制普通本科院校，现有全日制在校生余人......”。

2、“.....年世界大学排行榜，南澳大学排名世界前，是全球顶尖的大学之。关键词平顶山学院南澳大学会计学专业课程体系经济全球化使世界各国在市场生活和社会发展上的相互依存日益加深，推动了人力资金商品服务展上的相互依存日益加深，推动了人力资金商品服务知识技术和信息等资源的跨国流动。经济全球化必然导致教育国际化，加强各国教育资源的交流，学习国外先进经验，借鉴国外先进成果，不断完善自身课程体系已成为我国高等教育发展的趋势之......”。

3、“.....学制年，主要开设商业会计，财务会计，管理会计，企业财务，税法，审计原理与实务，会计当代热点等会计核心课程和企业统计学市场营销经济学原理企业法律商务智能战略财务分析等院会计学专业课程主要由通识课学科基础课专业课和课外实践教学环节大部分构成。通识课分为通识必修课和通识选修课，主要是思政类大學英语体育及计算机基础课程，均在大大开设。学科基础课主要是数学和经管各专业均开设的管理经济类课程，般在大题样卷等网络资源，且存在资料陈旧更新不及时的情况......”。

4、“.....针对课程考核，课程考核方式多由连续评估作业报告考试联合构成，不仅仅拘泥于考试这种形式。平顶山学院课程考核方式相对单，主要就是由平时成绩和期互动性。计算机实践，主要应用于和这两门课程，计算机实践课能够充分调动学生学习的积极性，易于发现问题，更有利于及时解决问题。丰富里或平时作业上的任何问题向提问，这种课般以学生发言讨论做练习为主，时长般为小时。讲习班主要是小组讨论，强调解决问题，的几门核心专业课都是以的形式开展，小班化授课......”。

5、“.....专业课分为专业必修课和专业选修课，涵盖中财高财成本会计管理会计等会计专业核心课程，从大开始陆续开设。课外实践教学环节主要是大到大陆续开始的第课堂活动和大开设的集中教学实践环节。中澳会计学专业课程体系的比较分析论文原稿培养与教育水平。参考文献南澳大学官网王蓉中澳会计专业人才培养方案中课程体系的比较分析科技信息，彭龙辉中澳合作会计专业英语教学改革思考商业会计，。中澳两所学校会计学专业课程体系平顶山学院会计学专业课程设置情况平顶山学和种方式......”。

6、“.....几百个学生同时上课。这种课学生般多是以听为主，教授也很少会提问，主考试两部分构成。结语平顶山学院与南澳大学所处的社会制度与社会环境不同，在会计学本科教育的课程体系上也有很多不同之处，通过上述比较与分析，我们要不断借鉴国外高校在会计学专业教育中的先进的教学理念，以期能不断提高我国高校的会计人才的课程教学资源和多样的课程考核方法会计学专业的每门课的网上教学资源都比较丰富，般包括先修课程并修课程课程内容教学方法课程考核课程协调员等具体内容......”。

7、“.....如准备退税报告分析客户的财务报表，也能调查审计人员如何根据公司个体及信托机构的财务报表出具审计报告。网络课堂，是将课程内容搬到网络上，学生可以跟踪教授布置的作业和课堂笔记，还可以点击该教授的网页查看，有较强的要是为了传达知识要点，般多为不记名式，时长般为两个小时。辅导课通常是紧接着的下个学习程序，主要由个助教，带般不多于个人的小班进行，对里教授讲的东西进行系统学习和小组讨论......”。

8、“.....但就具体课程而言，课程的教学方式教学资源考核形式等方面都值得我们学习和借鉴。多样化的课程教学形式的会计学专业课程授课形式主要包括学体育及各类思政课程。主要开设的是学科基础课专业基础课专业主干课和专业选修课，全部都是紧紧围绕商科和会计学专业的课程。平顶山学院的会计学专业学生修完的课程及学生所获成绩仅仅被学院自身认可，全部成绩合格可以取得毕业证书学和经管各专业均开设的管理经济类课程，般在大大开设。专业课分为专业必修课和专业选修课......”。

9、“.....从大开始陆续开设。课外实践教学环节主要是大到大陆续开始的第课堂活动和大开设的集中教学实践环节可以看出南澳大学会计学专业，学制年，主要开设商业会计，财务会计，管理会计，企业财务，税法，审计原理与实务，会计当代热点等会计核心课程和企业统计学市场营销经济学原理企业法律商务智能战略财务分析等相关课程。中澳两所学校会计学专业课识技术和信息等资源的跨国流动。经济全球化必然导致教育国际化，加强各国教育资源的交流，学习国外先进经验，借鉴国外先进成果，不断完善自身课程体系已成为我国高等教育发展的趋势之......”。