1、“.....拿出自己准备好的大小不的平行边形，量量，填填请学生小组合作把长方形正方形转变成平行边形。然后认真看课本第页至第页的相关知识要点。在分钟后，比谁能做中年级数学教学自主先学导学案设计要求的研究论文原稿中年级数学教学自主先学导学案设计要求的研究论文原稿。中年级学生毕竟还比较小，还不能有效地应用导学案，需要教师的耐心指导与辅导，其中交流展示是课堂教学的灵魂，教师可以让学生先组内交流，先同行总评，突出重点，突破难点......”。

2、“.....哪方面还有待提高简短的反思却是学案的核心要点，反思可以让学生自我评价自我总结，进步地思考，然后不断地摸索发现其中的规结平行边形的特征。练练，巩固表象，完成想想做做第题。画画，认识高底老师是教学的引导者，本环节通过学生的自主学习小组合作学习小组讨论等环节，让每个学生在自学过程中得到锻炼，坚持先学后教，让学生先自教学重点探究并发现平行边形对边平行且相等以及不稳定性等基本特征。我们要体现课堂是学生的主导......”。

3、“.....我们在生活中找到了许多平行边形，并通过看看量量知道了平行边形的些生在联系生活实际，通过看看找找说说量量等操作活动发现平行边形对边平行且相等以及不稳定性等基本特征。在方格纸上画平行边形，能正确判断个平面图形是不是平行边形，并能将所学的知识运用到现实生活中。使学平行且相等以及不稳定性等基本特征。教学目标让学生在联系生活实际，通过看看找找说说量量等操作活动发现平行边形对边平行且相等以及不稳定性等基本特征。在方格纸上画平行边形......”。

4、“.....反思可以让学生自我评价自我总结，进步地思考，然后不断地摸索发现其中的规律，发现规律后就可以更好地记忆和理解。有了透彻的理解，面对实际问题就能举反。参考文献唐煌关节通过学生的自主学习小组合作学习小组讨论等环节，让每个学生在自学过程中得到锻炼，坚持先学后教，让学生先自学再合作学习，部分学生带动另部分学生的形式。推动课堂教学的合理性发展......”。

5、“.....积累认识平面图形的学习经验，培养学生观察抽象概括的能力，发展学生的空间观念。让学生在自主探究中，体会学习数学的趣味性，树立学好数学的自信心。趣味性，树立学好数学的自信心。学生带着目标与本节课的教学重难点再去学习自主设计导学案或者自学新知识，能使课堂教学更加有效。中年级数学教学自主先学导学案设计要求的研究论文原稿。教学目标让学主导。自学平行边形的特点试着做出个平行边形。我们在生活中找到了许多平行边形......”。

6、“.....那你能用身边的材料试着做出个平行边形吗展示分享。请学生展示自己的成果，并讲讲自边形，并能将所学的知识运用到现实生活中。使学生经历探索和发现平行边形的基本特征的过程，积累认识平面图形的学习经验，培养学生观察抽象概括的能力，发展学生的空间观念。让学生在自主探究中，体会学习数学数学公理化方法的教学问题安庆师范学院学报，苗斯儿小学数学课堂教学案例透视人民教育出版社，编辑李琴芳......”。

7、“.....教学重点探究并发现平行边形对边点，帮助学生理解和发现解题的般过程。近步让后进生掌握方法巩固练习，让学会了的学生教没有学会的学生，最后师进行总评，突出重点，突破难点。反思总结这节课你有什么收获你在哪方面做得比较好，哪方面还有的制作过程和想法。交流发现。经历了制作平行边形的过程，你有什么发现或收获吗你是怎样发现的全班交流，师小结平行边形的特征。练练，巩固表象，完成想想做做第题。画画，认识高底老师是教学的引导者......”。

8、“.....然后认真看课本第页至第页的相关知识要点。在分钟后，比谁能做对与例题类似的题学生只有亲身经历参加到自主学习中去，才能懂得生活中的具体事例。我们要体现课堂是学生的学案，需要教师的耐心指导与辅导，其中交流展示是课堂教学的灵魂，教师可以让学生先组内交流，先同桌互改导学案，再汇集自学中遇到的问题，并采用互相教的方法，更好地解决问题......”。

9、“.....才能懂得生活中的具体事例。关键词中年级数学自主先学导学案设计要求导学案的基本理念以学定教，同案协作是教师在教学时候要以学生发展为本，教师的有效互改导学案，再汇集自学中遇到的问题，并采用互相教的方法，更好地解决问题。在交流展示自学情况时要注意以下几点第要消除自卑，敢于展示第要善于倾听，抓住重点第要积极评价，补己之短。如下面认识平行边形的，发现规律后就可以更好地记忆和理解。有了透彻的理解，面对实际问题就能举反......”。