1、“.....王印惠改变高耗低能状况，构筑高效阅读课堂浅谈提高小学高年级语文阅读教学有效性的措施和策略西部素质教育，。在明确的阅读目标下，学生提高小学语文阅读教学的有效性策略研究论文原稿教师可以以颁发礼物的方式来肯定学生的作品，这样就让学生受到很大的鼓舞，增加阅读自信。总之，就小学语文的阅读教学现状来看，阅读教学是个多因素影响的教学活动，因此，教师可以运用多样化的教学手段来丰富教学活动的鼓励声中调动其积极性......”。

2、“.....例如，为了丰富教学内容形式，教师可以在班内以读书交流会的形式进行教学，学生在交流会中以各种形式来展示自己的读书成果。有的学生会展示自己背诵的优美和小女孩相遇的句子。爱因斯坦是个什么样的人从哪儿可以看出爱因斯坦平时很少有时间来照顾自己他边埋头走路，边是在思考着什么从中可以体会到什么通过提问的教学手法，可以让学生的阅读效果得到大幅度的提升，优化阅读教学的过程阅读是学生获取知识的主要途径，因此要提高学生的阅读效果是十分重要的教学内容......”。

3、“.....在新课改的教学背景下，教师定要废除传统的教学模式，不断更新教学手法，通过优化生的视野进行扩展，提高学生的语文素养。在语文教学课堂上，般会以文章作为载体来进行教学，从而在定程度上提高小学生的语文综合素质和学习能力。小学语文的教学目标主要是为了提供良好的基础知识，从而帮助学生养成良受到很大的鼓舞，增加阅读自信。总之，就小学语文的阅读教学现状来看，阅读教学是个多因素影响的教学活动，因此，教师可以运用多样化的教学手段来丰富教学活动。本文针对教学大纲标准......”。

4、“.....例如，为了丰富教学内容形式，教师可以在班内以读书交流会的形式进行教学，学生在交流会中以各种形式来展示自己的读书成果。有的学生会展示自己背诵的优美句子，有的学生会展示自己喜欢的小故事，有的学生会展示课看出爱因斯坦平时很少有时间来照顾自己他边埋头走路，边是在思考着什么从中可以体会到什么通过提问的教学手法，可以让学生的阅读效果得到大幅度的提升，并提升学生思考阅读问题的能力......”。

5、“.....就提高小学语文阅读教学的有效性策略展开分析，希望可以对小学语文教师提供些参考。与此同时，延伸阅读内容的教学方法可以让学生提高自主阅读其他文章的兴趣，从而对学生的视野进行扩展，提高学生的语文素民族师范学院学报，王印惠改变高耗低能状况，构筑高效阅读课堂浅谈提高小学高年级语文阅读教学有效性的措施和策略西部素质教育，。与此同时，延伸阅读内容的教学方法可以让学生提高自主阅读其他文章的兴趣，从而对学要提高学生的阅读效果是十分重要的教学内容，使其主动地投入到阅读教学活动中......”。

6、“.....教师定要废除传统的教学模式，不断更新教学手法，通过优化教学过程让学生感受阅读的魅力，并激发学生的阅读思维，性的项策略制定明确的教学目标整合与延伸教学内容优化阅读教学的过程及时评价阅读成绩等，从而实现阅读教学的有效性。参考文献罗树琳浅论偏远民族地区小学语文阅读教学有效策略以贵州省黔南州小学语文阅读教学为例黔本剧丰富多彩的展示形式让教学课堂充满了趣味性。这样的教学活动不仅可以让学生感受到阅读的意义，还会调动学生主动参与教学活动的积极性。在整个活动结束之后......”。

7、“.....这样就让学学生阅读过程中，教师要及时给予学生肯定的赞许，从而激发学生的学习动力。当学生结束了所有的阅读任务之后，教师要对学生的阅读要及时进行评价。学生可以从教师的鼓励声中调动其积极性，从而在定程度上提高学生的阅读体会阅读的趣味性。例如，在学习爱因斯坦和小女孩时，教师就可以运用课堂提问的方法来进行教学活动。比如，爱因斯坦和小女孩有几次相遇用横线画出描写爱因斯坦和小女孩相遇的句子......”。

8、“.....让学生可以通过自身的能力来获取知识，使得学生的兴趣充分激发出来。提高小学语文阅读教学的有效性策略研究论文原稿。优化阅读教学的过程阅读是学生获取知识的主要途径，因，也不利于学生的系统性阅读。因此，教师应该将阅读内容进行适时的延伸，将阅读内容进行有效的整合，从而在定程度上帮助学生养成良好的阅读习惯，从而在拓宽阅读内容的同时提高学生的阅读能力。提高小学语文阅读教学的会有方向有目标地阅读，从而在定程度上帮助学生理解文章内容......”。

9、“.....教师要提前了解学生的学习情况以及学生的兴趣爱好，让学生可以通过自身的能力来获取知识，使得学生的兴趣充分激发出来。提高小学语文阅读教学的有效。本文针对教学大纲标准，提出了提高小学语文阅读教学有效性的项策略制定明确的教学目标整合与延伸教学内容优化阅读教学的过程及时评价阅读成绩等，从而实现阅读教学的有效性。参考文献罗树琳浅论偏远民族地区小学语文句子，有的学生会展示自己喜欢的小故事，有的学生会展示课本剧丰富多彩的展示形式让教学课堂充满了趣味性......”。