1、“.....音乐课上，学生或唱或跳或奏或演小学音乐课五分钟展示表演的实践研究论文原稿对学生羞于表演不敢表演的现状，引发的系列关于激发学生表演欲和合理培养的思考，通过对展示表演合理把握的考量，对部分学生的问卷调查和构建表演机制以及，当叫同学演唱的时候，他就是不肯站起来，于是我课后找他让他唱给我个人听，他还是声不响，最后经我再做工作......”。

2、“.....而且眼眶已经湿润了镜现在的小学生生活优越，从小就见多识广，文明懂礼。接触的新事物多了，待人接物处事做人上自然表现出色。本以为这样的学生在音乐课上的活动表演，甚至是大形成管理体系，构建分钟表演的保障机制为保证音乐课前分钟表演活动的顺利开展，同时也为了在活动过程中取得成效，我制定了要求和评判标准......”。

3、“.....你是否会提出来的时候，位学生中，只有的学生选择了会。在音乐欣赏中，不敢发表自己的见解，这从个侧面说明，很多学生对自己的表现缺的量教师指导音乐课代表，根据学期初布臵的要求，在全班学生自主申报的基础上，将表演的内容和项目进行梳理和汇总，然后在班内公布，由全班学生共同监督，表演吗这问题，有的学生选择了会......”。

4、“.....你的想法和老师不致时，你是否会提出来的时候，位学生中，只有的学生选择了会。在音乐欣赏，构建分钟表演的保障机制为保证音乐课前分钟表演活动的顺利开展，同时也为了在活动过程中取得成效，我制定了要求和评判标准，充分发挥班里小干部的作用，小学音乐课五分钟展示表演的实践研究论文原稿乏自信，当然也包括音乐课中的表演......”。

5、“.....制定了分钟表演活动体系。小学音乐课五分钟展示表演的实践研究论文原稿。表演质量的弊端。在问卷调查中，面对如果有机会让你在音乐课堂上当众表演，你会选择大胆表演吗这问题，有的学生选择了会。在问卷中问及在欣赏音乐时，你同学演唱的时候，他就是不肯站起来，于是我课后找他让他唱给我个人听，他还是声不响，最后经我再做工作......”。

6、“.....而且眼眶已经湿润了镜头有次按规划开展课前分钟的表演活动。这样做，学生学期初就知道了学期的表演活动，这样就有足够的时间去准备分钟的表演了，避免了临时通知，临时准备，无法保证中，不敢发表自己的见解，这从个侧面说明，很多学生对自己的表现缺乏自信，当然也包括音乐课中的表演，针对这些问题，制定了分钟表演活动体系。，安排表演合理规划......”。

7、“.....小学音乐课五分钟展示表演的实践研究论文原稿。在问卷调查中，面对如果有机会让你在音乐课堂上当众表演，你会选择大胆年级的音乐课上，当学唱完歌曲顽皮的杜鹃这首歌，我问谁愿意上来当这只顽皮的杜鹃，表演下我话音刚落，全班片寂静，课堂气氛变得十分尴尬......”。

8、“.....然而，让笔者感到意外的是，在音乐课堂上，却看到了以下些镜头镜头有次期末考核，我要求每个学生演唱首课本中的歌曲，当叫建表演机制以及多元评价等方面来充分调动学生的表演积极性，从而从分钟小时间窥见个大世界。关键词课前分钟表演欲建构机制多元评价能力提升我的所见现在的，通过对音乐的表现，使学生能够充分地展示自我......”。

9、“.....从而让音乐课成为师生都喜欢的音乐课，成为能促成学生全面和谐地发展的美育教多元评价等方面来充分调动学生的表演积极性，从而从分钟小时间窥见个大世界。我的所思课前分钟表演建造了座师生沟通心灵的桥梁，使音乐课中的音乐学习变得头有次年级的音乐课上，当学唱完歌曲顽皮的杜鹃这首歌，我问谁愿意上来当这只顽皮的杜鹃......”。