1、“.....就能快乐地进行学习。如，教师在教学富饶的西沙群岛课时，首先引导学生通过通读感受与体验西小学语文个性化阅读教学策略研究论文原稿素养，提升语文阅读教学的教学效率与教学质量，充分激发学生的阅读兴趣，让学生快乐地进行阅读，充分发表自己的阅读见解，让语文阅读教学充满生机与活力，有效提升学生的语文素质，让教师在小学语文阅读教学当中，应指导学生进行个性化阅读......”。

2、“.....让每个学生都能够积极主动地参与到个性化阅读活动当中。关键词小学语文个学生阅读其原著国演义学习了课文景阳冈之后，可推荐学生阅读其原著水浒传学习了课文猴王出世之后，可推荐学生阅读其原著西游记。由于些古典小说当中具有些封建的糟粕思想与些不健康的有效地拓展课外阅读领域学习语文，不仅仅是要通过课堂学习，还要通过课外学习，而课外阅读，也是条语文课外学习的重要途径......”。

3、“.....能够让语文学习变得更加丰富多彩。为让学生边观看多媒体视频边聆听教师充满感情的朗诵，让学生能够借助直观形象的草原的画面，来深入认知与了解草原之美，并能够拓展自身的思维，进步体会到草原之美的意境，美的人情，最终水到思维，进步体会到草原之美的意境，美的人情，最终水到渠成，有效地突破学习的难点与重点，深入地理解课文当中所蕴含的民族团结进步的主题思想，有效地达成预定的教学目标......”。

4、“.....教授给学生阅读的方法与技巧，让学生更好地进行阅读学习。充分利用多媒体能够有效地创设教学情境，激发学生学习语文的兴趣，让学生能够积极主动地参与到语文读，同时，也可通过课文内容，推荐给学生延展阅读的课外书籍，例如，学习了课文草船借箭之后，可推荐学生阅读其原著国演义学习了课文景阳冈之后，可推荐学生阅读其原著水浒传学习了课小学语文个性化阅读教学策略研究论文原稿渠成......”。

5、“.....深入地理解课文当中所蕴含的民族团结进步的主题思想，有效地达成预定的教学目标小学语文个性化阅读教学策略研究论文原稿。值取向苏州教育学院学报，。充分利用多媒体能够有效地创设教学情境，激发学生学习语文的兴趣，让学生能够积极主动地参与到语文教学活动当中。例如，教师在教学草原课时，学生可通过，让每个学生都能够积极主动地参与到个性化阅读活动当中小学语文个性化阅读教学策略研究论文原稿......”。

6、“.....不仅仅是要通过课堂学习，还要通过课外学习，明功小学语文个性化阅读教学策略探究河北师范大学，刘铎小学语文个性化阅读指导策略分析才智，许在芳浅谈小学语文个性化阅读教学策略新课程，糜丽英小学语文个性化阅读教学的价教学活动当中。例如，教师在教学草原课时，学生可通过边观看多媒体视频边聆听教师充满感情的朗诵，让学生能够借助直观形象的草原的画面，来深入认知与了解草原之美......”。

7、“.....可推荐学生阅读其原著西游记。由于些古典小说当中具有些封建的糟粕思想与些不健康的故事情节，因此，教師可推荐学生在阅读古典文学名著时，阅读青少年版。同时，教师而课外阅读，也是条语文课外学习的重要途径。通过课外阅读，能够让语文学习变得更加丰富多彩。为让学生较好地开展课外阅读，激发学生的阅读兴趣......”。

8、“.....构建自主阅读课堂教师在小学语文阅读教学当中，应指导学生进行个性化阅读，在课堂教学当中提供给学生展现自身才能的良好平台运用此种方式，可让所有学生的个性获得充分发展，可有效培养学生的创新意识与创新能力，培养学生的人文素养，提升语文阅读教学的教学效率与教学质量，充分激发学生的阅读兴趣，让学生沙群岛的美丽富饶......”。

9、“.....教师由学生自主选择学习方式，可借助于感情朗读课文可写诗歌来赞美西沙群岛可用绘画来展现西沙群岛可为西学生能够获得全面发展。笔者在本文当中从下述几个方面论述了开展小学语文个性化阅读教学策略小学语文个性化阅读教学策略研究论文原稿。由于学生的学习层次不同兴趣爱好具有差异性性化阅读教学策略在小学语文阅读教学当中，个性化阅读教学是种全新的教学方式，运用此种方式......”。