1、“.....云平台下的小学英语作业实践研究新课程下的作业已不再完全是课堂教学的附属，而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容了无限可能。为了更好地实现减负提质，特别是合理系统分散地设计小学英语作业，依托英语学习云平台，合理布局时空，化整为零，实施个性化作业，以达成优化小学英语作业实效。关键词云平台小学英语零作业引言布臵英语课外作业是英语教学的个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段，基于云平台的小学英语零作业设计策略实践研究论文原稿习单词时制作彩单词，通过个性化的书写作业，降低学习难度。同时用小视频分享的形式，在班级网络教室中互相学习和分享......”。

2、“.....并且热衷于情景对话的创编排演，在学完了的对话后，教师经常要求学生利用自己的理解和表达进行改变并排练表演。在自编自演中，旧知识的作业。学生在准备过程中情绪高涨，各抒己见，分工合作，倾尽所有与对方唇枪舌战，决输赢，他们查阅资料，征集辩论词，还想方设法引经据典，些从未碰面过的新单词几经练习后便朗朗上口了。几天后的节班会课，便成了他们展现口才的舞台。即使时程度比较弱的学生，也可以用帮助下练习调整。而教师不再深陷于数百条的语音消息中，而可以轻松地指导和反馈。教材中的些中的故事深受学生的喜爱，学生每个学期选择自己最喜欢的个故事，和好朋友起进行改变和演绎......”。

3、“.....成为学生最喜欢的作除了传统的等游戏，学生最喜欢的就是单词游戏单词两分钟。游戏要求学生在两分钟内完成单词挑战，既可以挑战自己，也可以对抗同学，甚至可以挑战老师。因为游戏将平时的听写融入娱乐因素，所以受到了学生的欢迎。日常听跟读语音的跟读和纠正直是小学的资源。零作业使学生的课外作业成为社会生活的部分，使学生把做作业当作件乐事，提高学习效率，学得轻松愉快，同时达成听说读写等功效，达到义务教育英语课程标准所提倡的体验实践参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情的要求，其作用是通过作业这手段，引导学生走出学校，云平台的小学英语中零作业设计策略实践基础作业化整为零......”。

4、“.....很多学生因为单词记忆未得法而被拦阻在英语学习之外，因此在课后设计学生喜闻乐见的单词竞赛是必须并且深受学生喜爱的。基于云平台的小学英语零作业设和家长比较苦恼的地方。现在，依托口语起作业英语趣配音等平台，学生可以根据自己的实际情况不断跟读模仿并且因为口语识别技术，所以学生完成之后立即会有反馈，所以学生可以在口语平台的帮助下练习调整。而教师不再深陷于数百条的语音消息中，而可以轻松地指导和反馈。零作业使学生的课练习后便朗朗上口了。几天后的节班会课，便成了他们展现口才的舞台。即使时程度比较弱的学生，也可以用句型来表达自己想法......”。

5、“.....学生最喜欢的就是单词游戏单词两分钟基于云平台的小学英语零作业设计策略实践研究论文原稿走向社会，走进生活。基于云平台的小学英语中零作业设计策略实践基础作业化整为零，帮助掌握课内知识单词两分钟单词记忆是小学英语学习的重点和难点之，很多学生因为单词记忆未得法而被拦阻在英语学习之外，因此在课后设计学生喜闻乐见的单词竞赛是必须并且深受学生喜爱的。生的喜欢，是因为学生可以创编对话，然后由设定的角色来演绎这个脚本。如年级下学习了主题的之后，学生通过接龙游戏的形式，创编了各种对话。同时，这些情景剧因为展出在导演广场上，所以大家可以来观赏和学习，也成为学习喜欢的个故事......”。

6、“.....发送到学校的中进行展示和分享，成为学生最喜欢的作业之。唇枪与舌战我们在学习到时，有城市和乡村两种不同风景，我介绍了程中策略实践研究论文原稿。玩英语游戏小学生对于学习的有意注意持续力较弱，但是对于游戏特别喜爱，所以每周教师会布臵些趣味性的游戏作业，如单词连线的消消乐，连词成句的管道游戏等。我是小导演学习了课文的对话之后，小学生很喜欢围绕这个话题进行创编。我是小导游这个板块受到了学外作业成为社会生活的部分，使学生把做作业当作件乐事，提高学习效率，学得轻松愉快，同时达成听说读写等功效，达到义务教育英语课程标准所提倡的体验实践参与交流与合作的学习方式......”。

7、“.....其作用是通过作业这手段，引导学生走出学校，走向社会，走进生活。基于游戏要求学生在两分钟内完成单词挑战，既可以挑战自己，也可以对抗同学，甚至可以挑战老师。因为游戏将平时的听写融入娱乐因素，所以受到了学生的欢迎。日常听跟读语音的跟读和纠正直是小学英语学习的重点和难点，因为小学英语的师生比过大，所以很多时候教师不能实现对指导。这也是教师问及学生的选择意向时，学生的回答也是截然相反的，形成两派，因此，我们在结束课堂教学之后，顺势留给他们准备辩论赛的作业。学生在准备过程中情绪高涨，各抒己见，分工合作，倾尽所有与对方唇枪舌战，决输赢，他们查阅资料，征集辩论词......”。

8、“.....些从未碰面过的新单词几经基于云平台的小学英语零作业设计策略实践研究论文原稿并排练表演。在自编自演中，旧知识不断得到滚动，新知识也由于表演的需要成为学生们的内在需求，不断得到学习，他们又不感到疲倦。基于云平台的小学英语零作业设计策略实践研究论文原稿。教材中的些中的故事深受学生的喜爱，学生每个学期选择自己最。随着信息技术的发展，教育和英语学习平台逐渐增多，如何依托这些学习平台设计符合学生需求的作业，更好地促进学生学习英语的兴趣和能力，是新时代教师需要认真思考的。个性化作业在英语学习的不同阶段，学生可以自由选择自己合适的作业......”。

9、“.....但是现实中的小学英语作业真的达到这样的效果了吗在实际教学中，由于每位小学英语教师般任教个班级，学生数常常达到两百人。尽管口语作业作为英语作业中的重要部分，但常常是小学英语教师的伤。作业内容缺乏系统性，随意性较大，大都围绕课本语言知识点设计，不断得到滚动，新知识也由于表演的需要成为学生们的内在需求，不断得到学习，他们又不感到疲倦。摘要当下小学英语作业作为教学中的重要环节还未受到完全重视和规范，因而存在着形式单缺乏趣味事倍功半零星随意等现象，导致学生英语作业的兴趣和动力缺失。云時代的到来为英语网络作业提供句型来表达自己想法......”。