1、“.....为了确保教育制度可以被有效重構，就必须要坚持发展落实教育改革中的制度化建设。我国的高中教育也是如此本价值诉求，从教学改革和教学对象两大部分展开了定深度的讨论。本文的研究成果为我国的高中教学改革制度化建设实践，提供了定理论指导和实践参考。参考文献国家中长期教育改革和发展规划纲要人民日报，李宝庆，吕婷婷高中学业水平考试的制度化困境及应对策略新制度高中教学改革的制度化研究论文原稿影响着社会的发展。教学改革制度化建设教育改革实践都是通过人的教育，使得每个人和其所在的社会得到充分发展，最终实现人的进步完善和社会的持久进步。结语本文就高中教学改革制度化建设相关课题展开详尽的研究。首先......”。

2、“.....指出目前。根据以往的多次教学改革实践经验，教学改革实践往往是针对教学内容等的更新活动。教学改革实践的相关制度化建设却可以直接影响到多次的教学改革实践开展落实情况。由此可见，教学改革制度化建设的基本的价值诉求应该在于教学改革和教学对象两大部分。对于教学改革方革取得了不少成果，但也暴露出了不少的问题。这些问题集中地表现在基础教育事业改革制度化建设方面的矛盾与缺失。高中教育在教育事业中有着重要的地位，就高中教学改革的制度化研究，显得迫在眉睫。高中教学改革制度化的基本价值诉求无论是基础教育还是高等教育，如果高中教学改革制度化的实践......”。

3、“.....其原因是，方面，国内的教学改革，无论是基础教育，还是高等教育，其实践和相关的制度化建设还处于尝试阶段另方面，国内的各个地区的社会经济以及基础教育水平存在着较大的差异，使得部分发达地区震动，但是目前的政治制度相对稳定，由政治方面引起的教育制度变革较小。此外，我国目前的政治制度及其演变是有利于教育制度的进步深入变革。高中教学改革的制度化研究论文原稿。般而言，任何体系的制度化建设，都应该是以平等的社会关系为基础的。但是，我国的高面，国内的教学改革，无论是基础教育，还是高等教育，其实践和相关的制度化建设还处于尝试阶段另方面......”。

4、“.....使得部分发达地区的制度化建设显得尤为迫切和重要，而部分欠发达地区，学校家长学生更希望通过传统的策略课程教材教法，肖磊教学改革的制度化研究西南大学，徐慧敏，曹辉教学改革制度化的实践反思与价值诉求教育探索，田慧生深化我国课程整合与课堂教学改革教育科学论坛，。摘要自上世纪年代以来，我国的教育事业经历了几波教学改革，相关改革取得了不少成高中教学改革制度化难以推进的原因，即教育改革制度化建设与当地当时的政治社会经济制度之间的各种冲突是导致高中教学改革制度化难以推进的根本原因再次，就我国高中教学改革制度化的基本价值诉求，从教学改革和教学对象两大部分展开了定深度的讨论......”。

5、“.....方面，半主动，在经济发达基础教育较好的北京广东浙江等地区，各级教育主管部门教师学生都在主动尝试高中教学改革另方面，半强制，在西北中部地区，高中教学改革制度化建设却处于被动接受的状态。地区，各级教育主管部门教师学生都在主动尝试高中教学改革另方面，半强制，在西北中部地区，高中教学改革制度化建设却处于被动接受的状态。目前，国内的政治制度相对稳定，而经济社会保障等相关制度建设发展极为迅速。政治制度的改变，虽然会对教育相关制度引起较大的，使之快速高效地适应社会发展的需要......”。

6、“.....教学的对象是每个人。每个人接受的教育，是其成长中的重要组成部分，直接影响着个体的发展，并最终影响着社会的发展。教学改革制度化建设教育改革实践都是通过人的教育，使得每个人教学方法高考模式跳龙门，对于高中教学改革持被动接受，甚至抵制的状态。般而言，任何体系的制度化建设，都应该是以平等的社会关系为基础的。但是，我国的高中教学改革制度化建设却处于半主动半强制的特殊状态。方面，半主动，在经济发达基础教育较好的北京广东浙江等果，但也暴露出了不少的问题。这些问题集中地表现在基础教育事业改革制度化建设方面的矛盾与缺失。高中教育在教育事业中有着重要的地位......”。

7、“.....显得迫在眉睫。高中教学改革制度化的实践，正处于半主动半强制者交织的特殊状态之中。其原因是，方我国的高中教学改革制度化建设实践，提供了定理论指导和实践参考。参考文献国家中长期教育改革和发展规划纲要人民日报，李宝庆，吕婷婷高中学业水平考试的制度化困境及应对策略新制度主义的视角教育发展研究，刘月霞，马云鹏我国普通高中教学改革的特征条件与实施和其所在的社会得到充分发展，最终实现人的进步完善和社会的持久进步。结语本文就高中教学改革制度化建设相关课题展开详尽的研究。首先，分析了高中教学改革制度化的实践现状，指出目前我国的高中教学改革制度化实践仍然还处于半强制性的特殊状态其次......”。

8、“.....教学改革实践的相关制度化建设却可以直接影响到多次的教学改革实践开展落实情况。由此可见，教学改革制度化建设的基本的价值诉求应该在于教学改革和教学对象两大部分。对于教学改革方面，相关的制度化建设让教学改革可以更有效地落地，不断提高各地的教学改革的质量。为此，本文就我国高中教学改革的制度化课题展开定深度的理论层面的研究。高中教学改革的制度化研究论文原稿。高中教学改革制度化的基本价值诉求无论是基础教育还是高等教育，如果想要顺利的开展相关的教学改革及其制度化建设，都要充分了解教育教学改革的基本理主义的视角教育发展研究，刘月霞......”。

9、“.....肖磊教学改革的制度化研究西南大学，徐慧敏，曹辉教学改革制度化的实践反思与价值诉求教育探索，田慧生深化我国课程整合与课堂教学改革教育科学论坛，。我国的高中教学改革制度化实践仍然还处于半强制性的特殊状态其次，从理论上分析了高中教学改革制度化难以推进的原因，即教育改革制度化建设与当地当时的政治社会经济制度之间的各种冲突是导致高中教学改革制度化难以推进的根本原因再次，就我国高中教学改革制度化的基面，相关的制度化建设让教学改革可以更有效地落地，不断提高各地的教学改革的质量，使之快速高效地适应社会发展的需要，使各地的教学改革可以在科学规范的指导下进行......”。