1、“.....张其亮，刘永良基于课程融合网教结合校企联合的软件人才培养模式研究计算机教育，王庆洲从岗位需求出发谈校企联合人才培养模式的内涵与构建现代交际，王冬冬，燕善学徒制学校课程体系和考评办法。参考文献卢冶，张其亮，刘永良基于课程融合网教结合校企联合的软件人才培养模式研究计算机教育，王庆洲从岗位需求出发谈校企联合人才培养模式的内涵与构建现代交际，王冬冬，燕善俊，苏有慧校企联合办学下嵌入式复合型人才培养模式研究科教导刊，课题项目吉林省现代学徒制校企联合人才培养模式研究论文原稿途径分为两种，即招生与招工相结合招工与招生相结合，前者是在学生入校后参与酒店招工活动，继而成为酒店学徒，在完成学业的同时实现就业后者是在酒店行业开展招生活动......”。

2、“.....帮助他们提升学历。综合使用这两种途径，不仅有助于完善酒店管理专业招生制度，而且代学徒制试点工作的通知，同年月颁布了教育部办公厅关于公布首批现代学徒制试点单位的通知。与欧美国家不同的是，中国所推行的现代学徒制校企联合人才培养模式注重促进招生招工体化，主张工学结合，提倡由校企双方共建师资队伍，并将科学的教学管理模式与人才培养机制作为重要保证，从而有效提升教学才培养模式最早起源于战后的德国，起初被称作双元制培训模式，主要是将职业教育和企业实践培训相结合，以此培养更多的职业人才队伍。后来，瑞士于年构建了现代学徒制培养模式，进步提高了学徒制培养模式的高度。十年后，英国将现代学徒制与职业教育相结合......”。

3、“.....是让职业院校的学生在接受学校教育的过程中，有计划的接受学徒教育的职业教育人才培养模式。现代学徒制以市场人才需求为导向，将专业知识教育与实践技能培训相结合，通过学校与企教学培训活动中要充分展现自身的人格魅力，所谓的人格魅力是教师综合素质的集中体现，主要围绕着道德行为规范个人修养兴趣酒店管理专业礼仪等方面打造自己积极向上的人生态度和正直的价值观。第，良好的人际沟通能力与建立关系能力。教师应具有广泛的人际交往能力和沟通能力，与学生进行平等地沟通与开展现代学徒制培训活动的教师，应具备种基本素质第，良好的信息操作能力与处理能力。在世纪的信息时代背景下......”。

4、“.....在具体教学培训工作中，教师应熟练操作信息技术，为学生整合有价值的专业信息资源，运用完善的课件清晰讲解重点知识，提升课堂活力在学生入校后参与酒店招工活动，继而成为酒店学徒，在完成学业的同时实现就业后者是在酒店行业开展招生活动，为没有接受过高等教育的年轻人提供学习平台，帮助他们提升学历。综合使用这两种途径，不仅有助于完善酒店管理专业招生制度，而且能够满足酒店行业的人才需求。发挥现代学徒制校企联合人才培首批现代学徒制试点单位的通知。与欧美国家不同的是，中国所推行的现代学徒制校企联合人才培养模式注重促进招生招工体化，主张工学结合，提倡由校企双方共建师资队伍，并将科学的教学管理模式与人才培养机制作为重要保证......”。

5、“.....满足企业对人才的需求。现代学徒制现代学徒制校企联合人才培养模式研究论文原稿流，并能够坦诚地向学生传授酒店管理专业理论知识与专业技能，通过和谐的教学培训活动建立种亦师亦友的关系，这样不仅能够营造良好的人才培养气氛，而且有助于全面提升酒店管理专业教学质量现代学徒制校企联合人才培养模式研究论文原稿现代学徒制校企联合人才培养模式研究论文原稿。促进师生之间的有效沟通。第，正直的品行和人格魅力。教师在教学培训过程中的言行都会对学生产生影响，他们在传授酒店管理专业知识与实践技能的同时也在传授道德标准。正直的教师不能仅仅以解读理论知识和传授技能来衡量教学标准，也不能为了满足学生的需求而放弃人才培养原则。不可忽视的是，教师在式，主要是将职业教育和企业实践培训相结合......”。

6、“.....后来，瑞士于年构建了现代学徒制培养模式，进步提高了学徒制培养模式的高度。十年后，英国将现代学徒制与职业教育相结合，设计了振兴职业教育与培训体系的国家行动计划。到了年，澳大利亚制定了更加完善的新学徒制计划。意大使学生更为灵活有效地学习酒店管理专业知识，与此同时，要指导学生熟悉信息操作方法，实现酒店管理信息化。第，深厚的理论知识和丰富的管理经验。作为信息时代的教师，必须全面了解各方面的信息和各种理论知识，这样方能正确加工处理教学活动中的所有信息，回答学生所提出的问题，并充分借助信息技术模式在酒店管理专业教学中的价值作用，校企双方必须重视共同优化师资结构，整合教师师傅的教育新资源，不断加强师资队伍建设......”。

7、“.....教学经验丰富，能够深入课堂，走进学生中间，切实实践现代学徒制人才培养模式。在世纪，作为校企联合人才培养模式在酒店管理专业中的探索方案运用现代学徒制校企联合人才培养模式加强酒店管理专业人才队伍建设，要结合国家政策，不断完善酒店管理专业招生制度，优化招生途径，努力促进学校和优势企业的有效合作。目前，有效的人才培养途径分为两种，即招生与招工相结合招工与招生相结合，前者将现代学徒制培训模式推向了全球，从而有效提升了全球人才培训效果。中国于年引入了现代学徒制，同年月，国家发布了国务院关于加快发展现代职业教育的决定，月颁布了教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见，到了年，教育部下发了关于开展现代学徒制试点工作的通知......”。

8、“.....本文将简要介绍现代学徒制校企联合人才培养模式的基本定义，并以长春市第中等专业学校酒店管理专业为例，系统分析现代学徒制校企联合人才培养模式。现代学徒制人才培养模式的基本内涵从发展视角来看，现代学徒制校企联合人才培养模式最早起源于战后的德国，起初被称作双元制培训模，苏有慧校企联合办学下嵌入式复合型人才培养模式研究科教导刊，课题项目吉林省教育厅年度职业教育与成人教育教学改革研究课题以酒店管理专业为试点探索中职学校现代学徒制人才培养模式研究现代学徒制校企联合人才培养模式研究论文原稿......”。

9、“.....综上所述，在酒店管理专业中有效运用现代学徒制校企联合人才培养模式，满足酒店行业对人才的需求，校企双方应重视完善招生制度，努力促进学校和优势企业的有效合作优化师资结构，整合教师够满足酒店行业的人才需求。综上所述，在酒店管理专业中有效运用现代学徒制校企联合人才培养模式，满足酒店行业对人才的需求，校企双方应重视完善招生制度，努力促进学校和优势企业的有效合作优化师资结构，整合教师师傅的教育新资源，不断加强师资队伍建设做好酒店管理专业课程开发工作，全面优化现理效果和人才培养质量，满足企业对人才的需求。现代学徒制校企联合人才培养模式在酒店管理专业中的探索方案运用现代学徒制校企联合人才培养模式加强酒店管理专业人才队伍建设......”。