1、“.....提示句子主题的助词也可以用は子的主题那么，疑问就出现了，既然助词はが都可以提示句子的主题，什么情况下用は什么情况下用が者是否可以互换使用此时が前は后的原则无疑就显得必不可少尤为重要了，が前は后原则对区分助词はが起到了至关重要的作用。日语助词はが对日语存在句学习的影响研究论文原稿がある或はにある上，对于日语语习得者来说，单纯的掌握这种句子结构然后再理解其汉语意思，也许就可以认为已经将日语存在句理解掌握了。很少有人去纠结日语存在句表达方式中助词はが的使用及其是否可以互换。因此本论文在助词はが的基础上初步探汉语意思是人或物在个地方......”。

2、“.....谓语的汉语意思分别是有和在。另方面提示句子主题的助词也由原来的が变成了は，既然提示主题的助词由原来的が变成了は，是不是就可以说明说话者强调的侧重点由原来的主题变成了句用时有比较严格的约束。当发话者描述第眼看到发现的人或事物时，提示主题的助词用が比较妥当日语存在句中，问句中提示主题的助词用が时，肯定答句中提示主题的助词依然用が否定答句中提示主题的助词用は然而存在句问句中，提示主题的助词用は时，答句中提示主题的助词就用机のうえに花はあります。教室に学生はいます。池の中に魚はいます。⑿早稲田大学は東京にあります......”。

3、“.....例句分别在描述我的公寓早稻田大学山田所在的位置，侧重点应该在句子的后半部分即にある上，因此，根据が前は后的原则，提示妥当。另方面对于日语语习得者来讲，都知道疑问词做句子的主语，提示助词必须用が。同样，对于日语存在句中的主题进行提问时，提示助词也只能用が即就是因为，此时发话者想知道存在的究竟是什么。回答时，提示存在的人或物当然要用助词が了。如文章最开始所说句子主题的助词依然是が，由此可见即使说话者明确地知道有物或人，并且在问此人或此物有没有的情况下，不管是问句还是肯定的答句，提示句子主题的助词都是が......”。

4、“.....只是在问此人或此物有没有的情况下，说话者的侧重点依然实了。如文章最开始所说，にがある表达方式中的が提示的是说话者想要描述的人或物，是句子的主题。既然是句子的主题，那么助词が就应该可以用助词は来替代，因为助词は也可以用来提示句子的主题。也就是说，原本的にがある表达方式也可说成には的助词用的都是が，此时最好不用助词は去替换，因为这是说话者第眼看到的，下意識的想强调自己发现的事物，也就是说此时我们强调的是句子的主题，例句强调桌子上有的是花不是其他强调教室里有的是学生而不是其他人或物强调的是水池里有的是鱼而并非其他的物体......”。

5、“.....是句子的主题。既然是句子的主题，那么助词が就应该可以用助词は来替代，因为助词は也可以用来提示句子的主题。也就是说，原本的にがある表达方式也可说成にはある了。此时最好不用助词は去替换，因为这是说话者第眼看到的，下意識的想强调自己发现的事物，也就是说此时我们强调的是句子的主题，例句强调桌子上有的是花不是其他强调教室里有的是学生而不是其他人或物强调的是水池里有的是鱼而并非其他的物体。因此此时用助词が比较来的が变成了は......”。

6、“.....助词はが对日语存在句学习的影响研究论文原稿。⑿早稲田大学は東京にあります。山田さんは今事務在主题上么也就是说难道没有需要强调谓语的有的情况吗然而否定的存句表达方式中，提示句子主题的助词不用が却用了は，这又是为何呢难道日本人只强调否定的没有，并不强调肯定的有あなたのうちに電話はありませんか。例句中，提示主题的助词用的都是がる了。助词はが对日语存在句学习的影响研究论文原稿。池には赤い鯉と黒い鯉がいますか。いいえ池には赤い鯉がいます。でも黒い鯉はいません。例句和中......”。

7、“.....都是在发问的情况下进行回答，此时问句中提示句子主题的助词是が，肯定的答句中提此时用助词が比较妥当。另方面对于日语语习得者来讲，都知道疑问词做句子的主语，提示助词必须用が。同样，对于日语存在句中的主题进行提问时，提示助词也只能用が即就是因为，此时发话者想知道存在的究竟是什么。回答时，提示存在的人或物当然要用助词がにいます。例句分别在描述我的公寓早稻田大学山田所在的位置，侧重点应该在句子的后半部分即にある上，因此，根据が前は后的原则，提示句子主题的助词用は就比较妥当。机のうえに花はあります。教室に学生はいます。池の中に魚はいます......”。

8、“.....提示主题助词はが对日语存在句学习的影响研究论文原稿在句表达方式，从汉语意思上来讲，はにある和にがある有着本质的区别，前者的汉语意思是人或物在个地方，而后者的汉语意思是在处有物或人。谓语的汉语意思分别是有和在。另方面提示句子主题的助词也由原来的が变成了は，既然提示主题的助词由了。综上所述，本人认为日语存在句的にがある表达方式中的が可以用は替换，但是使用时有比较严格的约束。当发话者描述第眼看到发现的人或事物时，提示主题的助词用が比较妥当日语存在句中，问句中提示主题的助词用が时......”。

9、“.....那么日语存在句的表达方式中的助词はが是否可以替换呢如果可以替换，那又有哪些区别呢这也是日语教学过程中，本人想探究的问题之。にがあるにがある表达方式中的が提示的是说话者想要描述的人或物，是下助词はが对日语存在句学习的影响。关键词助词はが日语存在句教学影响绝大部分的日语语习得者学习的第个助词都是は，并且知道助词は是格助词，可以用来提示句子的主题。在学习了助词は以后，会出现助词が，助词が亦然可以用来提示句的后半部分了即在个地方了呢私のアパートは小学校の隣にあります。摘要对于日语语习得者来说......”。