1、“.....老师可以通过微课视频的方式引导学生利用在家的空闲时间进行预习。为了保证预习效双减背景下小学语文课堂减负增效的对策研究论文原稿他们对将要学习的内容进行大致的了解，以此来降低他们的课堂学习难度。根据教学实践效果来看，引导学生进行课前预习可以让有限的分钟变得不再那么紧凑，从而让学生更从容的证预习效果，老师在设计微课视频时要注意以下几个方面视频的时间不宜过长......”。

2、“.....微课视频的内容要尽可能的贴合学学生课堂学习压力大的问题，给学生营造个良好的课堂学习环境，从而真正实现小学语文教学水平的有效提升。參考文献张栗莲双减背景下小学语文课堂减负增效的对策研究体育画结束语综上所述，减负增效是双减背景下提高教学质量改善学生学习环境的基本要求，也是促进学生综合素质发展提高学生语文综合素养的关键途径......”。

3、“.....作为小学语文老师，应当更加真实，更具生活气息然后，在结合课件创设情境时，老师要和学生保持良好的互动，确保学生能够融入到所创设的秋风萧瑟谷飘香的情境当中，用心去感受秋天的各种声音美景，不过，结合学生的学习效果来看，这样的教学模式并不理想，本文主要结合笔者对自身以往教学过程的反思，简要探究双减背景下应该如何开展高效语文课程，在减少学生学习压力的程，属于语言类学科......”。

4、“.....语言类的学科十分考验学生的记忆能力，尤其是语文这样大部分都以汉字为教学内容的学科，更是需要学生保持良好的互动，确保学生能够融入到所创设的秋风萧瑟谷飘香的情境当中，用心去感受秋天的各种声音美景，而不是单纯的听老师的讲解最后，老师再深入讲解课文内容......”。

5、“.....让学生感受到作者笔下那专属于秋天的景象，理解作者所表达的对秋天的赞美之情以及对大自然的热爱之情。从多个角度探索秋天大自然的奇妙。首先，是课件的制作，在选择好模板并下载好和教学内容相关的图片以后，老师最好到学校周边拍摄些秋天鸟类鸣叫或者农收的场景，让整个课件，在教学听听，秋的声音这课时，老师可以利用多媒体设备开展情境化教学......”。

6、“.....首先，是课件的制作，在选择好同时提高学生的学习效率，从而进步推进学生的综合素质发展。比如，在教学听听，秋的声音这课时，老师可以利用多媒体设备开展情境化教学，通过图片声音或者视频的形式让学生生记住基本的汉字书写以及古诗词及其翻译等等，所以为了提高学生的学习成绩，绝大部分老师都会给学生布置大量抄写类型的作业......”。

7、“.....感受到作者笔下那专属于秋天的景象，理解作者所表达的对秋天的赞美之情以及对大自然的热爱之情。关键词双减政策小学教育语文课堂教学减负提效语文是小学阶段的门重点教学课模板并下载好和教学内容相关的图片以后，老师最好到学校周边拍摄些秋天鸟类鸣叫或者农收的场景，让整个课件更加真实，更具生活气息然后，在结合课件创设情境时......”。

8、“.....參考文献张栗莲双减背景下小学语文课堂减负增效的对策研究体育画报，王春霞双减背景下小学语文课堂减负增效的对策研究好日子，。比如的基本要求，也是促进学生综合素质发展提高学生语文综合素养的关键途径。因此，作为小学语文老师，应当根据教育部门和学校的指导，积极采取全新高效的教学方式，在丰富教学果......”。

9、“.....要结合学生的家庭作业情况以及他们的综合学习能力进行合理安排。微课视频的内容要尽可能的贴合学生的兴趣跟随老师的讲解逐步掌握重难点知识。双减背景下小学语文课堂减负增效的对策研究论文原稿。对此，老师可以基于翻转课堂理念，培养学生的预习意识，引导他们对将要学生的兴趣爱好，确保他们能够完整的看完整个视频。双减背景下小学语文课堂减负增效的对策研究论文原稿......”。