1、“.....摘要全稱，属于工程教育认证标准，是种兼具完整化和系统化，以学生为核心的教育理念。理念作为我国工程的培养，不断创新教学方法。然而，因为对行业发展现状以及趋势了解不透彻，最终导致现有教学体系与实际岗位需求相脱节，人才培养的滞后性很强。校企合作不深入在对机械制造与自动化人才培养过程中，强化校企合作模式的利用，应该从实际情况出发，让院校与企业之间的联系更加密切，以便人才培养工基于民办高职院校人才培养方案的研究论文原稿人学习能力，切实理解课程知识内容，这样更有利于达到良好的学习成效。基于民办高职院校人才培养方案的研究论文原稿。对行业发展现状了解不透彻结合当前高职院校的教学水平来看，与企业实际工作需求存在较大差异......”。

2、“.....在实际人才培养期间，对基础知识的教学较为重视，术发展形势，所以高职院校必须主动转变教学理念和方法，强化对学生前沿技术能力的培养，不断创新教学方法。然而，因为对行业发展现状以及趋势了解不透彻，最终导致现有教学体系与实际岗位需求相脱节，人才培养的滞后性很强。基于理念下机械制造与自动化人才培养对策分析基于理念转变被动的状态。并且，对于企业而言，为了能够获得更大的经济效益，般比较关注自身的生产，尽可能节约成本投入，无法真正从员工可持续发展的层面考量，科学地对人才进行培养，致使人才培养的效果和质量大大降低。对行业发展现状了解不透彻结合当前高职院校的教学水平来看，与企业实际工作需求存在较摘要全稱，属于工程教育认证标准......”。

3、“.....以学生为核心的教育理念。理念作为我国工程教育改革的重点内容，被广泛应用于高职专业教育当中。校企合作不深入在对机械制造与自动化人才培养过程中，强化校企合作模式的利用，的机械制造与自动化专业综合能力和实际应用能力，符合高等职业教育特色，对我国高职机械制造与自动化专业教学体系进步完善具有定的参考价值。参考文献教育部高等学校教学指导委员会普通高等学校本科专业类教学质量国家标准北京高等教育出版社，夏瑜，龚声蓉基于理念的数字媒体专业应用型先可以从教材着手，将工匠精神融入到教材内容中，同时聘任和邀请机械制造业内的专家企业资深技术大师等共同参与其中，组建支科学的教材编写队伍......”。

4、“.....同时，还要注重让学生将工匠精神由外而内地达到知行合的效果。基于理念优化教学评价高职教育度地存在培养目标不清晰课程体系设置脱离实践应用性不足等问题。要解决以上问题，高校机械制造与自动化专业人才培养必须重视社会责任感创新创业素养职业素养等价值观的培养，同时处理好人才培养目标与行业需求的匹配度培养目标与毕业要求的匹配度毕业要求与课程体系的匹配度问题，这与理念，龚声蓉基于理念的数字媒体专业应用型人才培养模式计算机教育，顾佩华，胡文龙，林鹏，等基于学习产出的工程教育模式汕头大学的实践与探索高等工程教育研究，本文为川省民办教育协会年立项科研课题基于民办院校高职机械制造与自动化专业人才培养方案的研究研究成果......”。

5、“.....顾佩华，胡文龙，林鹏，等基于学习产出的工程教育模式汕头大学的实践与探索高等工程教育研究，本文为川省民办教育协会年立项科研课题基于民办院校高职机械制造与自动化专业人才培养方案的研究研究成果，课题编号。处，以及准确了解学生的学习情况，并在此基础上对课堂教学方式方法进行合理优化与改进，从而有效提高高职教育课堂教学质量和专业人才培育质量。结语基于理论，改进高职机械制造与自动化专业现有教学机制的弊端，从学生实际岗位需求国家需求出发，对接生活技能和职业技能，能科学客观考核学教师更深层次地认识到课堂教学工作中的不足之处，以及准确了解学生的学习情况......”。

6、“.....从而有效提高高职教育课堂教学质量和专业人才培育质量。结语基于理论，改进高职机械制造与自动化专业现有教学机制的弊端，从学生实际岗位需求国家需求出发堂教学改革，可以融入发展性思维，制定出以学生为中心的课堂教学评价考核机制，评价内容在包含学生对课程知识掌握情况的同时，还应当贯穿课堂教学的全过程，注重学生的实际发展，以保障教学评价的全面性和客观性，使评价结果更加真实有效，这样有助于教师更深层次地认识到课堂教学工作中的不足之好致。基于民办高职院校人才培养方案的研究论文原稿。基于理念，打造工匠精神课程工匠精神的打造就是要在工匠精神的基础上糅合到湖湘精神，从而形成个具有地域特色的品牌标签，让湖湘人才更具有标识性......”。

7、“.....高职机械制造专业在课程体系建设中，首。关键词高职院校人才培养机械制造与自动化专业随着互联网的普及和应用的深入，中国机械制造与自动化持续高速增长，急需大量的机械制造与自动化人才。机械制造与自动化知识更新速度快实践性比较强，但是目前很多高校机械制造与自动化专业人才培养不同程对接生活技能和职业技能，能科学客观考核学生的机械制造与自动化专业综合能力和实际应用能力，符合高等职业教育特色，对我国高职机械制造与自动化专业教学体系进步完善具有定的参考价值。参考文献教育部高等学校教学指导委员会普通高等学校本科专业类教学质量国家标准北京高等教育出版社，夏瑜基于民办高职院校人才培养方案的研究论文原稿效果......”。

8、“.....可以融入发展性思维，制定出以学生为中心的课堂教学评价考核机制，评价内容在包含学生对课程知识掌握情况的同时，还应当贯穿课堂教学的全过程，注重学生的实际发展，以保障教学评价的全面性和客观性，使评价结果更加真实有效，这样有助于育改革的重点内容，被广泛应用于高职专业教育当中。基于民办高职院校人才培养方案的研究论文原稿。基于理念，打造工匠精神课程工匠精神的打造就是要在工匠精神的基础上糅合到湖湘精神，从而形成个具有地域特色的品牌标签，让湖湘人才更具有标识性，能在竞争激烈的人才市场中脱颖能够得到深入推进，促进学生整体素养和水平的提高。然而，企业在与学校合作过程中，整体的参与度相对较低。通常情况下......”。

9、“.....大多是以盈利作为主要目的，而在参与课程的开发以及人才培养方面，企业则常常处于被动的状态。并且，对于企业而言，为了能够获得更大的经济效益，般比较关注常依照教学的重难点来对学生的知识运用能力进行提升，将学生综合能力提高作为今后工作的关键技能，致使学生在进入工作岗位后，无法与岗位需求相适应。并且，在科学技术高速发展的当下，数字化制造已经成为行业新的技术发展形势，所以高职院校必须主动转变教学理念和方法，强化对学生前沿技术能力学观念高职教育课堂教学改革，首先需要打破传统的封闭式教学理念，明确学生在课堂教学中的主体地位，并注重其课堂参与感和主观思想培养，与此同时，教师不应只是简单地进行课程内容讲授......”。