1、“.....有利于学生的未来发展。参考文献黄翔云浅析体验性教学在中职会计教学中的运用现代职业教育，郑争春体验性教学在中职会计教学中的应用研究论文原稿相关的专业体验性活动，导致学生对会计这门课程停留在表面，缺乏会计学习的体验意识。而这种现象的出现与学校有关，学校没有设臵相关的体验性课程，根本原因就是学校不够重视体验性教学究论文原稿。结语总而言之，体验性教学是中职会计教学的个重要环节......”。

2、“.....也有利于培养学生对财务学习的热情。关键词体验性教学中职会计运用当验，这些都是针对学生实际情况的有效教学方法，有利于学生的未来发展。参考文献黄翔云浅析体验性教学在中职会计教学中的运用现代职业教育，郑争春体验性教学在中职会计教学中的运用缺乏系统实训锻炼有些任课教师的教学方式过于功利主义，希望能下子看到学生的成果，所以在课堂教学上没有操作性的训练......”。

3、“.....由于缺乏系统的实践训正确的实际操作方法，因此动手能力比较欠缺。会计学工作者的学科实践能力无法适应目前企业对会计工作的要求。目前，由于许多中等职业院校受传统观念和课程条件的影响，会计学科的体验型求，培养学生所掌握的知识，为将来的工作打下了坚实的基石。体验性教学在中职会计教学中的应用研究论文原稿。教学手段过于单调在中国传统教育理论的影响下，中职会计专业教育更注重们进行探究......”。

4、“.....同时也增强了学生团体协作意识，从而促进了他们在今后工作场上适应能力的培养。另外还可搭建个虚拟的公司环境，让学生可以在体会要体验自身的趣味性，也就不能激发学习兴趣。丰富会计体验教学方法教学方法在实践教学中的作用不容忽视，鉴于当前中职学生思维活跃好奇心重等特点，应采用多元化的实践教学法，并将体验性教学在中职会计教学中的应用研究论文原稿课程仍然采取传统的教材板书方式......”。

5、“.....在教学方法的设臵上，由于没有根据会计专业的工作需要而设臵灵活多样的体验式教学，使学生不能体会要体验自身的趣味性，也就不能激发学习兴趣。动地接触知识点，学习的积极性并不高，也很难把学习经验转换为学生自身的实际过程能力。在这样被动接触知识点的状况下，学生只有发展想象能力和机械记忆来熟悉实际操作流程，而又不能把象能力和机械记忆来熟悉实际操作流程，而又不能把握正确的实际操作方法，因此动手能力比较欠缺......”。

6、“.....目前，由于许多中等职业程知识系统的整体性，将传统的教学方法也运用到体验式教学当中去。老师是体验性课堂的主体，但却盲目地给学生灌输经验知识，而忽略了学生的主体意识，学生只是单纯地参加体验性课堂，被拟的公司环境中，担任不同角色，以此增加学生对财务知识的了解，从而提高职业竞争能力。可设臵成财务部门，而各个小组在部门里是不同的职务......”。

7、“.....可以采用团队合作合作方式来解决问题。在课题的处理中，教师们会不断地和同学们进行交流，并引导学生思维，循序渐进地指导他院校受传统观念和课程条件的影响，会计学科的体验型课程仍然采取传统的教材板书方式。此外，在教学方法的设臵上，由于没有根据会计专业的工作需要而设臵灵活多样的体验式教学......”。

8、“.....学生只是单纯地参加体验性课堂，被动地接触知识点，学习的积极性并不高，也很难把学习经验转换为学生自身的实际过程能力。在这样被动接触知识点的状况下，学生只有发展分的时间都用在了讲解知识点上。由于缺乏系统的实践训练，很多珠算点钞等都是仅仅是随堂练习，电算化培训的内容与专业需求存在着很大的差异，导致教学效果并不理想。教学手段过于单调在体验性教学在中职会计教学中的运用财会学习......”。

9、“.....孙雅君体验性教学在中职会计教学中的应用齐齐哈尔师范高等专科学校学报，缺乏体验精神。结语总而言之，体验性教学是中职会计教学的个重要环节，它的有效运用将有利于增强会计教学的实效，也有利于培养学生对财务学习的热情。积极的体验式教学模式的设计，实训中等职业学校会计教学面临的问题缺乏体验精神目前我国从事会计工作的人不在少数......”。