1、“.....在我们班级有两位图书管理员，负责平时书柜的整理以及学生图书借阅登记。根据图书编号前号图书由名同学负责登记，后面剩下的多本图书由另个管营造书香氛围，打造书香班级的策略研究论文原稿我们就开始完善读书角。首先我们在班级发起了图书捐赠活动，每个学生捐献本图书，在图书上写上姓名。等捐赠的全部图书到位之后由家委会的志愿家长们把图书进行汇总整理成班级图书库数据表。志分享由组长带头分享......”。

2、“.....由家长和孩子从中挑选想要阅读的书目，这样能更大地激发学生的阅读兴趣。同时在班级美篇账号中分享每下组阅读成果，家长们记录。在这个角落处处能见与读书主题的标语。生活需要仪式感，学生的学习也是。搭建好展示平台开展多彩读书活动在年级刚入学时我便在班级开展了亲子共读计划。刚入学的学生还未完全掌握拼音知识......”。

3、“.....新学期开学初我对按照图书编号顺序把图书放在书柜相应的位置并在书柜框边写上每个书柜图书的编号范围。这样能保证图书有序摆放。同时将整理的班级图书目录册打印出来整理成班级的图书借阅登记表。在我们班级有以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧萦绕教室，形成了热爱读书的良好风气。问渠哪得清如许，为有源头活水来。的确，读书使孩子们变得越来越聪明......”。

4、“.....根据图书编号前号图书由名同学负责登记，后面剩下的多本图书由另个管理员负责。这样能让学生们利用课间时间快速完成借阅营造书香氛围，打造书香班级的策略研究写上姓名。等捐赠的全部图书到位之后由家委会的志愿家长们把图书进行汇总整理成班级图书库数据表。志愿家长们把图书根据不同总类进行划分并在每本书上进行编号。然后按照图书编号顺序把图书放营造书香氛围......”。

5、“.....根据图书编号前号图书由名同学负责登记，后面剩下的多本图书由另个管理员负责。这样能让学生们利用课间时间快速完成借阅。学生捐献本图书，在图书上写上姓名。等捐赠的全部图书到位之后由家委会的志愿家长们把图书进行汇总整理成班级图书库数据表。志愿家长们把图书根据不同总类进行划分并在每本书上进行编号。然后级内部的墙体进行了整体规划......”。

6、“.....在班级的右侧墙壁上布置阅读主题的装饰，并在墙角安装书柜用来存放班级图书。在着噪音的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧萦绕教室，形成了热爱读书的良好风气。共建读书角图书角创建起来之后，我们就开始完善读书角。首先我们在班级发起了图书捐赠活动，每论文原稿营造书香氛围，打造书香班级的策略研究论文原稿。问渠哪得清如许，为有源头活水来。的确，读书使孩子们变得越来越聪明......”。

7、“.....这样能保证图书有序摆放。同时将整理的班级图书目录册打印出来整理成班级的图书借阅登记表。在我们班级有两位图书管理员，负责平时个角落处处能见与读书主题的标语。生活需要仪式感，学生的学习也是。共建读书角图书角创建起来之后，我们就开始完善读书角。首先我们在班级发起了图书捐赠活动，每个学生捐献本图书，在图书上营造书香氛围......”。

8、“.....新学期开学初我对班担任组长，平时小组内读书交流分享由组长带头分享。紧接着我向家长们推荐了年级课外阅读书目，由家长和孩子从中挑选想要阅读的书目，这样能更大地激发学生的阅读兴趣。同时在班级美篇账号中分理员负责......”。

9、“.....打造书香班级的策略研究论文原稿。搭建好展示平台开展多彩读书活动在年级刚入学时我便在班级开展了亲子共读计划。刚入学愿家长们把图书根据不同总类进行划分并在每本书上进行编号。然后按照图书编号顺序把图书放在书柜相应的位置并在书柜框边写上每个书柜图书的编号范围。这样能保证图书有序摆放。同时将整理的班了平时与孩子们在阅读时的点点滴滴，同时将孩子们的阅读时的感想及时记录下来。每小组的分享角度不同，形式新颖......”。