1、“.....进而实现学生法治要意义，情感态度与价值观影响着学生的认知结构。另方面，在高中思想政治教学中运用议题式教学对学生政治认同素养的培养也有定的益处。所以将议题式教学融入高中思想政治课堂是大势所趋，教师和学生要共同努力，更好地掌握知识，提升政治认同基于核心素养培养的高中思想政治议题式教学策略研究论文原稿就要对关于社会发展方面的议题进行定的利用，进而实现学生法治意识的培养以及提高。例如，在进行在文化生活中的选择这内容的教学时，教师就可以为学生设置相关议题，引导学生探讨法治管控的重要性......”。

2、“.....如此生的学习兴趣与求知欲，引导学生主动思考议题。教师在日常可以多留心学生的社会生活学习状况及思想动态，结合教学内容和学生知识水平，从学生的社会生活着手开发有趣开放具有可议性的议题，通过情境体验，培养学生学科素养，引导学生形成正确参与实践活动，与环境及其他个体间相互作用的过程。在实施课堂教学时，机械的知识传授模式已经不能满足时代需要，创设情境的重要性尤其凸显。议题式教学可以从社会生活实践中选取符合教学内容适宜学生知识水平特点的素材，教师再根据教学重难议题式教学存在的问题教师的专业能力议题式教学提出的时间较短......”。

3、“.....不容易掌握，这让很多教师感到茫然，对其的认识往往具有定的片面性和盲目性，基本上是摸着石头过河，同时大多数教师不愿意做第个吃螃蟹的人进，在高中政治教学中培育学生的核心素养已成为了教学活动的主要目标，为此，教师在对议题式教学模式进行运用时就要为学生创设个两难的情境，引导其对问题进行深入的探究以及思考，这样学生在教师的带领下就能够实现正确世界观价值观人生观的自身的素质和专业能力，更好地把控课堂教学的内容和节奏。这样学生在探讨议题内容遇到疑难问题时，教师就可以及时解答或与学生合作解决问题。同时......”。

4、“.....如双方各抒己见，方不能使另方完全信服自己所讨论辨析探究的结果，设个两难的情境，引导其对问题进行深入的探究以及思考，这样学生在教师的带领下就能够实现正确世界观价值观人生观的树立，而且在这过程中教师还要为学生提供个较为和谐的学习环境，这样学生才能够更加积极主动地对学习内容展开更深入的探究学对其的认识往往具有定的片面性和盲目性，基本上是摸着石头过河，同时大多数教师不愿意做第个吃螃蟹的人，担忧会累及自身，同时，也怕耽误了学生。其实就是教师在运用议题式教学时，自身没有足够的学科文化知识以及与时代相接轨的素质能力......”。

5、“.....而且在这过程中教师还要为学生提供个较为和谐的学习环境，这样学生才能够更加积极主动地对学习内容展开更深入的探究学习，如此来其综合素质就能够得到有效的提高。基于核心素养培养的高中思想政治议题式教学策略研究论文原稿。把握教材立足教材熟悉教材，做到用教材教，不是教教材，而学生也应该掌握教材，做到用教材学。教材是种主要的教学资源，教师和学生在学习知识点时，要着重把握教材，做到物尽其用。关键词高中政治议题式教学高中教学引言随着教育改革的不断推题时，教师可以从创设情境开始......”。

6、“.....激发学生的学习兴趣与求知欲，引导学生主动思考议题。教师在日常可以多留心学生的社会生活学习状况及思想动态，结合教学内容和学生知识水平，从学生的社会生活着手开或是在教学的过程中，教师对学生提出的些问题不能给出很好的解答，这时教师要具有教学机智，运用自己广博的知识体系引导学生自己解决问题找到问题的答案。需要注意的是，无论国家和社会为顺应时代，对教师和学生提出了怎样的新要求，教师都应习，如此来其综合素质就能够得到有效的提高。基于核心素养培养的高中思想政治议题式教学策略研究论文原稿......”。

7、“.....对教师提出了更高的要求，教师要树立终身学习的理念，不断提升议题式教学的把握不到位，对学生政治认同的培养无计可施。关键词高中政治议题式教学高中教学引言随着教育改革的不断推进，在高中政治教学中培育学生的核心素养已成为了教学活动的主要目标，为此，教师在对议题式教学模式进行运用时就要为学生有趣开放具有可议性的议题，通过情境体验，培养学生学科素养，引导学生形成正确的人生观世界观价值观。议题式教学存在的问题教师的专业能力议题式教学提出的时间较短，目前还没有形成系统完善的理论体系，不容易掌握，这让很多教师感到茫然......”。

8、“.....教师再根据教学重难点对素材进行结构化处理，形成议题式教学的议题。这种富有情境的议题可以帮助学生快速高效掌握高中思想政治基本知识，从而培育学生学科核心素养。所以，在开发议识的培养以及提高。例如，在进行在文化生活中的选择这内容的教学时，教师就可以为学生设置相关议题，引导学生探讨法治管控的重要性，更加主动地对我国的法律法规进行了解，如此来学生就能够对网络管理法规产生个更加全面的认识，使其明确网络素养......”。

9、“.....沈雪春議题式教学简论西安陕西师范大学出版社，刘秋玉基于政治认同的高中政治议题式教学的策略研究考试周刊，。以社会发展为议题，培养学生的法治意识来学生就能够对网络管理法规产生个更加全面的认识，使其明确网络非法外之地，实现其法治意识的培养。基于核心素养培养的高中思想政治议题式教学策略研究论文原稿。方面，在高中思想政治教学中运用议题式教学对学生的情感态度与价值观具有的人生观世界观价值观。以社会发展为议题，培养学生的法治意识现如今的高中生普遍存在着社会经验不足的问题......”。