1、“.....是机会也是挑战。就当复习评估模式等角度出发，积极思考高职英语教师翻转课堂的有效方法，以期为提升高职英语教学质量而努力。基于翻转课堂的高职英语教学模式研究论文原稿。翻转课堂的内涵翻转课堂教学还可以叫做翻转教学，是课堂教学的内部关系的改变，基于翻转课堂的高职英语教学模式研究论文原稿堂的有效方法，以期为提升高职英语教学质量而努力。基于翻转课堂的高职英语教学模式研究论文原稿。学生的英文学习基础也存在问题差距在高职学校中，生源结构与普通本科学校有着很大程度差别，且学生的英语掌握水平也有着定差距......”。

2、“.....就当前情况而言，在专业院校英语课堂中，有不少院校还是使用传统教学方法，在信息化日益深入的今天，这些教学方法中出现的问题越来越突出，妨碍着人才培养工作的推进。关键词翻转课堂高职英语教学模式在中国高教改革新形势下，部关系的改变，在课堂上老师的决定权更多的留给了学生。在这种情况下，学生们有了更多的自主学习时限和空间，他们也可以共同深入研讨并探索更深层的课题，从而提高了对所学内容的认知和掌握力。在翻转课堂教学中，最突出的特征就是老师和线上的随时交流翻转教学的开展主要是以计算机技术为主要依托......”。

3、“.....在实际交流和互动的过程中可以不受时间和场所的约束，老师与学生之间能够网络上随时随地实现交流和互动，完成了良好模式在高职英语课堂中的运用制作教学视频在高职专科学校的英语教学中，老师首先需要掌握学生自制微视频的基本能力，然后把视频的时间限制在十分钟以内，使课程中的知识点成为重点教学内容，同时适当的扩展了些课外知识点，让对课程产生了所设定的内容以后，可以自行进入测试的网络平台，并且进行自测，首先自测的题目应当首先是主观题，其次是选项填空等题目......”。

4、“.....作为新型教学方法，翻转课堂教学彻底改变了传教学水平的提高。制定多元化课程评价体系在传统英语教学中，对于学生能力的评估大多是通过应试的方法，再加上适当的口语汇报方式，这两部分的结合共同形成了现代英语课程的评估系统。但在使用翻转教学模块的教学过程中，往往需要进行课程体制改革中，虽然学校教师是最主要的受益者，但学校教学体制改革的最主要践行者却是学校老师。因此在翻转传统课堂模式背景下的教育变革，老师具有非常关键的角色，对高职学校的英语老师而言，在努力提高学科基础知识水平的同时......”。

5、“.....使学生在实际使用过程中逐渐对所学内容形成了浓厚兴趣。同时由于互联网技术应用范围的扩大，在网络中产生了更多的视频内容。在课程中，老师也可以借鉴互联网中的优质视频。基于翻转课堂的高职英语教学模式研究论文原稿。探寻合理的英语专业翻转课堂策略。参考文献顾军才基于翻转课堂的高职英语语法教学模式研究湖北开放职业学院学报，刘源基于翻转课堂的高职英语教学实践与思考中外交流，龙兰云基于翻转课堂的高职英语线上教学模式中外交流，。翻转教制在十分钟以内，使课程中的知识点成为重点教学内容......”。

6、“.....让对课程产生了定的兴趣，使学生在实际使用过程中逐渐对所学内容形成了浓厚兴趣。同时由于互联网技术应用范围的扩大，在网络中产生了更多的视频内容。的高级职业英语教学低效局面，完成了从师本向生本的过渡，因此翻转课堂教学毫无疑问是很有效的，是可以调动学生无限学习兴趣的新教学方法，但改革却并非蹴而就的，需要通过高职阶段英语专业教育工作者的反复实践尝试，充分地根据课堂实践估系统的多元化设计，而在具体实施过程中，线上自测，在自测流程中，如果每个学生的成绩会采用老师自主批改，学生自动记录的方法产生，那么在这个情况下......”。

7、“.....并且设定好学生自测的提问，学生在阅读问老主动进行思维的解放，更加重视对新的基础知识的掌握与了解，提高对现代信息化教育技能的了解，而独立使用互联网或自制英语教学课程，则需要教师具备相应的创造意识和创新精神，把专业知识与现代教育教学理论系统融合到起，从而推动整体课课程中，老师也可以借鉴互联网中的优质视频。教师信息化素养的提升由于现代信息技术的持续发展，在学校课堂教学中所使用的信息技术也日益发达，在这种情况下，翻转教学模式就得到了良好的发挥，也促进了学校教学改革的总体进度......”。

8、“.....但老师在课堂中却只能发挥着种桥梁的角色，对功能进行了削弱。翻转教学模式在高职英语课堂中的运用制作教学视频在高职专科学校的英语教学中，老师首先需要掌握学生自制微视频的基本能力，然后把视频的时间情况而言，在专业院校英语课堂中，有不少院校还是使用传统教学方法，在信息化日益深入的今天，这些教学方法中出现的问题越来越突出，妨碍着人才培养工作的推进。线上的随时交流翻转教学的开展主要是以计算机技术为主要依托，计算机技术的课堂上老师的决定权更多的留给了学生。在这种情况下......”。

9、“.....他们也可以共同深入研讨并探索更深层的课题，从而提高了对所学内容的认知和掌握力。在翻转课堂教学中，最突出的特征就是老师和学生之间的角色进翻转课堂高职英语教学模式在中国高教改革新形势下，翻转式课堂教学已成为个全新的教学方法，完成了内容教学和内化教育的翻转，并推动了学生主动学习能力的提高。本文从提高学生课前预习积极性强化教师翻转课堂教学过程的合理组织建立合理转式课堂教学已成为个全新的教学方法，完成了内容教学和内化教育的翻转，并推动了学生主动学习能力的提高......”。