1、“.....学校英语老师有限，学生的英语成绩不理想，小学与中学英语之间的衔接不能得到保证。由于师资缺少到实质性的普及，无论学生还是家长，都适应了网络教学的新方式，这为云支教的推广打下良好基础。国家政策帮扶十大报告提出，要大力发展教育工作和推进乡村振兴的目标，国家出台系列政策鼓励乡村教育发展，通过政策鼓励年轻人来偏远地区支教，以此缩小乡村教育差距，同时，在年出台支扶的政策，吸引大学生来基层服务来改善当地情况。实际支教过程中，支教成员大多也希望对课程能有所创新，但是对当地学生基本情况不了解，没有感受过当地的实际情况，很难准确把握课程设计是否适合当地学生，往往会采取通用的较为传统的教学方式，在教学过程中志愿培训，利用平台发布志愿培训小常識及视频课程，对于每次的直播课进行录制，发布在志愿培训窗口，对于线上直播培训，将由平台设立报名列表，并公布具体在哪个软件上课......”。

2、“.....方便对了解志愿培训人员培训情况。设立云支教端口，先对意愿通过云支教服务的人员进行报名统计，并及时在平台上公布信息，在正式活动之前，组织人员进行设备测试，确保人员能够顺利进行，对于云支教将设立专员进行实时资讯，确保在活动期间减少不顺利的体验感。设立志愿者交流专区，能够在专区上分享每次风采展示，总结每次志愿活动的总结，基于支教现状对网络共享平台结合云支教新模式的研究论文原稿确保在活动期间减少不顺利的体验感。基于支教现状对网络共享平台结合云支教新模式的研究论文原稿。参考文献朱海龙，陈宜互联网背景下精准化志愿服务体系构建研究杭州师范大学学报，王严互联网视域下大学生支教志愿活动途径拓展探索中国轻工教育，亚璇互联网背景下大学生志愿服务开展现状探究以湖北师范大学为例湖北师范大学学报，梁炎新，凌秀宜新冠肺炎疫情下互联网助力精准教育扶贫对策研究就业与保障，赵芸逸......”。

3、“.....王霞乡村振兴战略背景下互联网教育扶贫模式构建研究改革与开放，基金项目年江西省大学生创新创业训练，全国范围内得到实质性的普及，无论学生还是家长，都适应了网络教学的新方式，这为云支教的推广打下良好基础。国家政策帮扶十大报告提出，要大力发展教育工作和推进乡村振兴的目标，国家出台系列政策鼓励乡村教育发展，通过政策鼓励年轻人来偏远地区支教，以此缩小乡村教育差距，同时，在年出台支扶的政策，吸引大学生来基层服务来改善当地情况。设立合作窗口，能够让社会团体及各高校组织进行合作联系，充分发挥社会力量使平台作为纽带，将各高校及社会团体联系在起，方便其能够向我们发布各类信息资源，并在平台上及时公布，使浏览者能够老师跨年级教学的情况。在课程设臵上以传统学科为主，课程设臵单，虽然有体育和音乐课，但大多由其他学科老师代理。学校英语老师有限，学生的英语成绩不理想......”。

4、“.....由于师资缺少继续教育培养，老师的教学方式单，学生积极性不高，教学质量存在问题。部分学生性格内向，在学习与社交上与周围同学有定距离，在心理上需要疏导。学校书籍储存量较少，部分书本由市里捐赠，课外书种类不多，镇上书店规模小或者没有书店，学生课外知识获取渠道有限。设立志愿者交流专区，能够在专区上分享每次风采展示，总结每次实际支教过程中，支教成员大多也希望对课程能有所创新，但是对当地学生基本情况不了解，没有感受过当地的实际情况，很难准确把握课程设计是否适合当地学生，往往会采取通用的较为传统的教学方式，在教学过程中些教学理念不定会适应农村偏远地区的观念，学生可能会出现不好理解的情况，尤其在偏远地区，由于资源有限，当地通常只开设常规科目，缺少素质拓展等活动，这在实际支教活动中如何能够更好的进行课程设计，是把握当时支教质量的重中之重......”。

5、“.....国家在实施过程中，给予大量拨人士称，面试时并不是组织者而是有过支教的学长学姐，在面试中教学问题占比较少，多为生活技能问题，从这里不难看出人员管理上存在的漏洞，即使涉事人员以及处理，但是对于孩子的身心健康造成了损伤。支教活动单，课程缺乏科学性目前，现有的支教活动形式单，虽然总的来看较过去有新的模式加入，但是大部分的教学还是以传统的方式为主，例如团体面对面授课，课余以做游戏组织运动会等方式，教学效果般并不能完全带动学生上课的兴趣，大学生主要是短期支教，短期支教的时间有限难以对传统学科有实质性的提升，应当将能够丰富学生的生活，提升较便捷，新模式符合当下形式所趋，适合广泛运用，可复制性较强。支教信息资源不对称随着对偏远地区支教宣传的增加，吸引了越来越多的大学生对支教活动的关注，但是，作为支教主体的大学生，却不知道通过什么渠道能够知晓或参加公益活动......”。

6、“.....虽然各个高校有相应的志愿者协会在假期有下乡的活动，但是对人数有着定的限制，大多也只是协会成员能够参与，并且成员对志愿的地点选择性较小，这就导致学校大多数人并不能及时知道信息。通常志愿者团体招募方式比较单，以各个高校为例，高校的志愿者协会般以本校学生作为招趣类课程，但是这些课程也是般中小学的日常课程范围之内，在真正的能够培养学生综合能力素质拓展开放思维的新兴教学少有体现。基于支教现状对网络共享平台结合云支教新模式的研究论文原稿。可持续性。自媒体以其流量大丰富多样交互性强的特点受到大众欢迎，自媒体运营是结合网络共享平台进行的，以自媒体的方式在平台上发布相关视频，不仅可以记录支教过程的精彩瞬间和志愿风采，还能够扩大平台的影响力，获得更多的关注，让有意向的人员加入到志愿活动中来，同时，在平台的运营过程中，会产生定的流量收入......”。

7、“.....主要是以通过询问的方式看其是否有经验，在人员核查上存在定的主观性。年名校研究生支教团志愿者踢倒小学生事件登上热搜，在网上評论区有相关人士称，面试时并不是组织者而是有过支教的学长学姐，在面试中教学问题占比较少，多为生活技能问题，从这里不难看出人员管理上存在的漏洞，即使涉事人员以及处理，但是对于孩子的身心健康造成了损伤。支教活动单，课程缺乏科学性目前，现有的支教活动形式单，虽然总的来看较过去有新的模式加入，但是大部分的教学还是以传统的方式为主，例如团基于支教现状对网络共享平台结合云支教新模式的研究论文原稿德智体美的活动作为对象，在往期实际的支教活动中，我们发现支教活动缺少的是学生与志愿者心理上的沟通，这是目前在支教课程设计上存在的短板，传统的模式并不是缺陷，而是支教活动在设计上缺少与当地文化教育生活习惯学习能力等结合......”。

8、“.....在以往的支教活动中除了学科类的常规课程外，也加入了艺术体育书法等兴趣类课程，但是这些课程也是般中小学的日常课程范围之内，在真正的能够培养学生综合能力素质拓展开放思维的新兴教学少有体现。基于支教现状对网络共享平台结合云支教新模式的研究论文原稿。活动，多为课余时间短期支教，许多大学生是首次参与志愿活动，空有热情缺乏实践经验，志愿团队在人员培训上缺少系统性培训，导致人员水平参差不齐，往往支教队伍在组建上时间较短，基本按照批次进行划分，队伍管理上较随意，导致支教队伍质量不高，容易在支教活动中出现问题。目前，志愿团体的人员筛选标准模糊，主要以报名人员的积极性态度跟动机为考察点，而对人员是否有相关教学能力的考察不足，主要是以通过询问的方式看其是否有经验，在人员核查上存在定的主观性。年名校研究生支教团志愿者踢倒小学生事件登上热搜，在网上評论区有相......”。

9、“.....并且成员对志愿的地点选择性较小，这就导致学校大多数人并不能及时知道信息。通常志愿者团体招募方式比较单，以各个高校为例，高校的志愿者协会般以本校学生作为招募对象，而外校学生并不做主要宣传，这就导致大量的支教学生为非师范生，缺少专业知识背景，团队的人员组成结构单，在支教实际活动从质量低于预期。网络上鱼龙混杂真假难辨，很多同学对活动的真实性以及安全性产生质疑。我们通过对周围大学生群体以调查问卷的形式了解到，根据调查结果显示有的学生对支教活动是有想法的，而在这部分学生中，有的对象，而外校学生并不做主要宣传，这就导致大量的支教学生为非师范生，缺少专业知识背景，团队的人员组成结构单，在支教实际活动从质量低于预期。网络上鱼龙混杂真假难辨，很多同学对活动的真实性以及安全性产生质疑。我们通过对周围大学生群体以调查问卷的形式了解到......”。