1、“.....启发写作思路，帮助学生寻和结构安排时，教师可以运用思维导图将不同类型文章的结构以全局视角梳理清晰，学生通过关键字的提示更快速地记忆和理解各个文章架构的理论知识。而在写作技巧方面，教师可以运用思维导图对相似的写作技巧进行归类总结，通过对比和拓展等方式，深思维导图在初中语文阅读教学中的应用研究论文原稿制作阅读思维导图时，应该先对文章进行阅读并大体了解，然后再确定文章的中心思想，并根据这中心思想和自己的想法进行发散思维，绘制思维导图。思维导图在初中语文阅读教学应用中的意义依据新课改的教学理念......”。

2、“.....文章主要是由父亲的背影展开的，因此，教师可以利用背影作为思维导图的主线，然后再构建文章的分支结构。结合文章内容，分支结构的部分可以设定为背影难忘往事回忆再议背影买橘分别等根据这分支结构，并结合文章内容，可以将级读中引入思维导图，则可以将复杂的文章内容简单化，并且帮助学生理清错综复杂的人物关系，因此，教师应该将文章的主要思想内容挑选出来，然后在中心思想的基础上梳理全面文章，并安排各个分枝内容，是各个分枝内容之间由相互交错......”。

3、“.....尤其是初中生，课文内容相较小学有了更多难度，如何正确抓住作者的写作意图和写作思想成为了初中阅读理解的大难题。在传统的语文教学中，心和学习兴趣。语文教师需要积极钻研和探究思维导图的使用方法，构建高效的语文写作教学课堂，达到提升学生写作能力的教学目标。参考文献张丽琴思维导图在初中语文作文教学中的应用研究亚太教育，李平英思维导图在初中语文阅读教学中的应用研究，思维导图可以使学生更好地理解学习技巧以及相关知识点。学生可以在进行学习时根据主题绘画出相应的思维导图，将知识点架构成为关系紧密的内容体系。结语总而言之......”。

4、“.....引的部分可以设定为背影难忘往事回忆再议背影买橘分别等根据这分支结构，并结合文章内容，可以将级分支结构设定为父子奔丧思念父亲怀念父亲等。同时，教师还应该向学生明确，这只是其中种思维导图的形式，只是个案例，学生可以根据自己的理解和想法思想的基础上梳理全面文章，并安排各个分枝内容，是各个分枝内容之间由相互交错，从而让整篇文章清新明了，有利于分析和理解。同时，由于初中语文阅读量相较小学增加很多，难度也增加很多，因此，教师需要帮助学生构建正确的思维导图，以此......”。

5、“.....。最后，思维导图可以使学生更好地理解学习技巧以及相关知识点。学生可以在进行学习时根据主题绘画出相应的思维导图，将知识点架构成为关系紧密的内容体系。思维导图在初中语文阅读教学中的应用研究论文原稿。在的问题并给予针对性的教学辅导。思维导图是符合人类大脑学习的重要呈现方法，适用于逻辑性较强的知识架构，语文教师应不断学习提升自身的教学水平，通过合理科学的设计思维导图，充分发挥出思维导图在初中写作教学中的优势，帮助学生树立写作自多难度......”。

6、“.....在传统的语文教学中，教师往往采取教师领读讲解，学生跟读的教学模式，在这种传统的教学模式下，学生被教师强硬地灌输语文知识，虽然也知道了作者想要表达的中心思想，导学生在教学中积极思考和创新，培养学生的创造力和辩证思维。当然，影响中学生写作能力的因素是多样的，思维导图只是种较为有效的教学辅助手段，并不能够包治百病。所以在实际教学实践中，教师还是需要认真了解学生的实际情况，分析学生写作中存制作不同的思维导图，以此引导学生发散思维，培养学生的创新能力。因此，教师要教会学生的就是，在制作阅读思维导图时，应该先对文章进行阅读并大体了解......”。

7、“.....并根据这中心思想和自己的想法进行发散思维，绘制思维导图。最生自主进行思考，锻炼学生的独立思考能力和阅读理解能力，帮助学生提高语文素养。例如在进行背影这篇文章的教学时，文章主要是由父亲的背影展开的，因此，教师可以利用背影作为思维导图的主线，然后再构建文章的分支结构。结合文章内容，分支结构但是长此以往，学生缺乏独立思考，阅读理解能力并不能真正提高，所以教学的效果并不理想。而在阅读中引入思维导图，则可以将复杂的文章内容简单化，并且帮助学生理清错综复杂的人物关系，因此，教师应该将文章的主要思想内容挑选出来......”。

8、“.....以利于提升初中阶段语文阅读教学效果。思维导图在初中语文教学中的应用探索思维导图在阅读中的有效应用阅读能力和理解能力是学生重要的语文能力，尤其是初中生，课文内容相较小学有了找创作的灵感，让学生得以轻松应对作文写作。在讲解文章组成和结构安排时，教师可以运用思维导图将不同类型文章的结构以全局视角梳理清晰，学生通过关键字的提示更快速地记忆和理解各个文章架构的理论知识。而在写作技巧方面，教师可以运用思维导学生对写作技巧的理解......”。

9、“.....思维导图的应用重要性表现在以下点首先，思维导图的应用可以让教师对语文教材中的知识点有着更清晰的把握，使教师准确提炼出语文教学探索促使阅读体系进步完善的方法，以利于提升初中阶段语文阅读教学效果。关键词初中语文阅读教学思维导图引言语文教师可以运用思维导图帮助学生联想写作内容，启发写作思路，帮助学生寻找创作的灵感，让学生得以轻松应对作文写作。在讲解文章组成分支结构设定为父子奔丧思念父亲怀念父亲等。同时，教师还应该向学生明确，这只是其中种思维导图的形式，只是个案例......”。